心得体会是对过去经历的回顾和总结,也是未来改进的基础。以下是一篇优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和参考。
创新课程的心得体会
近几周学习了“民间工艺传承与设计创新”这门课程。上过几节课后,还是有一些收获,这门课程同时也开拓了我的视野,而且丰富了我在民间工艺美术方面的知识,我了解到了我们中国的传统民间艺术是多么令人拍案叫绝。
在全世界,艺术形式多种多样,令人眼花缭乱,包括我们国家艺术生在内,在进入大学以前接受的“素描,速写,色彩”的美术形式也源于西方。即便这样一个学习过程是在为以后的学习打下基础。但是在我看来,艺术形式的学习不能仅仅停留在西方艺术,我认为西方艺术的表现形式是一种与我国本土艺术形式相较更为理性的艺术形式。在我们常见的素描,雕刻等作品中,不难看到人体的骨骼内部构造,肌肉的线条纹理,而这些都是西方的艺术家,科学家们理性思考的所得。与西方相比,东方的民间艺术则更多地被感性充斥。我们平日生活里多多少少地会见到一些年画,工笔画,相较之下却没有那么多肌肉纹理的呈现,又例如一些山水画,花鸟画,人物画,色彩运用大胆,神态表现生动,意境勾勒悠远,其更加注重色彩的运用以及意境的描绘。在我看来这更是一种时代精神与当时社会背景的体现。我国的民间艺术不仅仅是劳动人民的生活写照,同样也是国人们在世界艺术领域上开辟的`又一佳话,也是劳动人民智慧的结晶,所以东方民间艺术也一样值得我们传承发展。
民间工艺的形式多种多样,不仅仅是图画,更有戏剧,音乐。手工制品则有木雕,陶瓷,编织等等。唯物辩证法的发展观告诉我们:民间工艺的进步,首先要做到继承,而后再发展。民间工艺流传至今再到以后,不能是单纯的继承,还需要推陈出新,革故鼎新,才能让其良性发展,因为创新是引领发展的第一动力。
谈到创新,那么如何创新是一个问题。首先就是要结合社会现实,我们说艺术来源于生活,虽然脱离生活实际的艺术并不一定不好,但是我认为,艺术形式的一大作用就是反映生活,反映社会。会有人问“将艺术与社会现实结合起来,讴歌社会主义好不好?”答案是肯定的。但是在创作过程中有一点要注意,就是不能将“讴歌”与“表扬”所混淆。有人说过“文学不是用来表扬社会的形式,而是要如实地反映当下,要敢于把好的和不好的都写出来”。我们常常说“文学艺术,文学艺术”那么我认为艺术也是如此,不能用做表扬的工具。所以民间工艺的的创新应将社会现实与工艺品“如实的”结合,才能让其发展壮大,熠熠生辉。
创新课程的心得体会
转眼之间,三年的大学时光很快就将要度过,而所需要面对的就已经是社会,首要问题便是一个就业问题。在现今的严峻就业形势下,有了一种毕业等同于失业的说法,虽然不尽属实有了夸张成分,但同时也是说明了现在社会开展情况下就业形势还是很严峻的。好在中国的经济还是在飞速的开展,各种行业欣欣向荣,更是有形形色色的新兴产业诞生、开展着,在这种情况下,就业不成中,便有一局部的人选择了自主创业。如今,我们也差不多到了该选择的时候了,这样一来,我们又必须了解清楚何之为创业才能更好的投入进去创业是什么?在学习了《创业教育》这门课程之后,有了一个较为清晰的认知:创业,其实也是一种事业,一种充满了挑战性的事业,创业,意味着我们要摒弃自己的恶习恶惯,以最良好的状态全身心的投入自己愿意为之奋斗是东西上面去创业的好处是能提高自己的能力,增长自己的见识,增加社会经验,更为诱人的是创业它是实现一个人梦想的最为直接最为便捷最有成就感的一条道路。诚然创业这条道路是具有大光明的,但同时道路也是最坎坷艰辛的,通向最光明灿烂的航向,总会有最跌宕起伏的曲折。创业的艰辛《穷爸爸,富爸爸》这个故事给以我们很好的阐述:创业的成功与否不一定与知识的累积量成正比,就算没有很高的学历在创业竞争中照样能够站在高处,立于不败之地。创业的关键在于方向、方式以及方法。与此同时,一个很好的创业机遇,也是创业成功与否的一个重要因素,所谓谋事在人,成事在天这天,或许指的便是这时机机遇。把握住了,就得成功,毕竟机遇这东西,转瞬即逝,难以捉摸。
在创业这条道路上,需要的是执着,冷静,一股全局观念,一份充足的准备。大学生创业者占用大局部成分,然而这类创业者中,往往是急于求成,企图一飞冲天,但又毛毛躁躁,不仅缺乏市场意识,更是没有商业经营经验,又缺乏必要的营销知识。更为可怕的是很多人对于创业一途还存在一种美妙的梦想之中,认为创业是条坦途,盲目乐观,丝毫不曾发觉创业之中蕴含的辛酸困苦,一旦失败就一蹶不振,颓废堕落,失去年轻人应有的朝气拼搏。我想,当我们要选择创业这条道路时,所要学习的不是那些成功者的经验总结,而是失败者的错失因素。很多人在创业之前喜欢研读那些有着巨大成就的成功人士的人生经验来作为学习典范;在我看来,此举不可取。诚然如比尔盖茨、李嘉诚之流,他们的人生是已经获取了巨大成就的,资产万万千春风得意。但是很多人都只是看到比尔盖茨是哈佛都不读完就跑去创业然后获得成功,却不去根究其背后的机遇,他是恰逢机遇,更有他家庭的多年培养才能辍学创业而取得让世界为之侧目的成就。试想,换个时间换个人物,没有了一系列的内在条件,你能成功?或者他人又能成功?显而易见的,你研究成功者的事迹,所得到的只是成功者的成功经历,而你却无法想象他的.经历有多辛酸,而又有了怎样的机遇最终获得了成功。你所看到的只是成功的光环,不见背后隐藏的曲折。而以失败者为教训,通过学习防止一个个失败者的错误先例,谨慎小心这样一来,才能更接近成功乃至获得成功。
此外,多多参与一些创业活动,有助于拓展自己的视野,开阔自己的见识,更是能够展现自己才华,绽放自己的光辉。让更多的人认识自己,让自己能更好的融入社会。只有体验了创业,在体验中学习创业,在学习中实践创业,最终能够在实践中成就创业。这也是创业的几个阶段,所必须经历的阶段。只有经历的才是弥足珍贵,在不断的尝试中使自己走向成功,在成功中完成自己的梦想。
每个人都是有梦想的,在学习《创业教育》之后,我想,我的梦想不再是遥不可及,也不再是如镜中花,水中月,触摸不得,触摸不到。虽然还不是如拨开云雾见日明那样的清晰可见,但是通过这个课程,起码还有了另一条道路来有时机实现自己的梦想,即便此路难通,即便此路险阻,即便此路是充满荆棘但只要愿意去披荆斩棘,见河搭桥,遇山开路。路就不在是远方,而是就在你脚下蜿蜒,路的尽头就是你梦想的此岸。梦想是每个人都有的,或大或小都有存在着,梦想的此岸也一直在路的尽头徘徊,等待着寻梦人的追寻。勇敢的迈出第一步,梦想就在那向你招手,路就在脚下匍匐。
创新课程的心得体会
通过一学期的创业基础课程的学习,深受教育,倍受鼓舞。
在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中,这学年的创业基础课程给我的感触最深,启发最多。通过在书本中精彩的内容,睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中,我很大程度上增长了自己的见识,消除了对创业的神秘感,找到了些创业的灵感,也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维,让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略,让我能站在一个更高的层次上看问题。
在新时代下,创业是不少人的心愿,然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望,有蓬勃的朝气,并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折,仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决,取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业,知识和技术的重要性不言而喻,用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神,我有良好的学习能力,有对传统观念和行业挑战的信心和欲望,这些都会成为我成功创业的精神基础。
当然,也面临种种的不足,我现在工作经验不足,社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦,创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有,积少成多的历程,再伟大的事业,都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中,我学习了,体会了,思考了,从而就变得更加智慧。
创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。在承担所有的责任和压力下,创业者该主动锻炼自己的抗压能力,在逆境中能迎风而上,使创业渡过难关,取得成功。因此在以后的创业中我会勇于接受各种风险的挑战,在逆境中不断地成长自己,强大自己!
我是xx,很荣幸能与大家一起参加xxx市人社局与新华技能培训校开设的syb创业培训课程,虽然只有短短的`十天,但这次培训,让我受益良多,在这里仅仅说一下自己对创业的浅薄认识。我的主题是“执行”。
非常喜欢马云的一句话“晚上想想千条路,早上起来走原路!”,这句话适合绝大部分人,尤其是现在的大生,脑子里的想法想的很好很好,但是轮到做的时候就编出这样那样的由欺骗自己不去做。这种意淫式的创业连第一步都迈不出去,还谈什么以后?一件事,经历就是一种成功,你去闯一闯,不行你还可以掉头;但是你假如不做,就像晚上想想千条路,早上起来走原路,一样的道。有人说“宁可要一流的想法,我宁可要一流的执行!”我很同意这样的观点。
对于企业,执行是目标与结果之间“缺失的一环”,是组织能否实现预定目标的决定性因素。一个企业想要成功,战略与执行缺一不可,即使一个企业有好的战略,缺少了执行力最终也会失败。syb员结业是每个人都要交自己创业计划书的,在座的各位,有的已经是企业的老板,有的还是有想法没有行动的朋友,还有包括在校大生,虽然今天的我们还在寻求梦想的路上,但愿明天的我们,都能成就一番作为,在此,预祝在座的所有员都有有所成,以致用。
每个人都有自己的价值,都有自己最初的想,那我想问,再一个工作岗位有上百人抢着做的环境里,你的价值是什么?没有了你,还能为社会增加一个工作岗位,减少一个失业人口。为了实现自己的价值,很多人都在等,等自己准备好了,等自己有了积蓄,等着等着,等没了自己的想,等没了自己的激情,等没了生活得意义,变得为了生活而生活,最终郁郁而终。
syb的所有员,我们都是一群年轻的人,是一群有激情有共同想的年轻人,那么不要在为自己找借口了,执行你的创业想法吧!
记住我们的口号:我们为爱而工作,我们终将到达成功的彼岸。加油。
创新创业课程心得体会篇通过创业基础课程的学习,我明白创业是一项充满挑战的事业,一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路,与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会,组织各种资源提供产品和服务,以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生,客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。
大学生实践创业也是一个不断探索的过程,在这个过程中可能会遇到挫折和失败,所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作,对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。
不少大学生创业把握不住方向,很容易走入误区。其实,在就业竞争如此激烈的时代,大学生应该首先树立赚第一分钱,而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的,特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下,客观上给大学生创业提供了好的土壤,大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”,可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去,提高创业实践能力。
由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人,因此创业者必须具备一些特定能力,如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程,在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中,最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则,懂得选择、学会放弃。
在市场竞争中,要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业,是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明,大学生有益的创业活动,将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质,完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟,能创业者一定可以顺利就业。
作为当代大学生,我们在校园里学习到了很多理论性的东西:我们有创新精神,又对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神,对未来充满希望,这些都是创业者应该具备的素质,这也往往造就了我们创业的动力源泉。
但光有动力和理论是不够的,在创业道路上,作为刚刚接触社会的大学生,我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验,对市场营销等缺乏足够的认识,常常盲目乐观,对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败许多创业者都会感到痛苦、迷茫、甚至沮丧、消沉。其实成功人士的背后往往有更多的失败,看到成功的同时也必然要考虑到失败,这才是真正的市场,也只有这样,才能使年轻的我们更加理智,更加成熟。
自主创业除了要做好失败的准备,更要有充足的资金和宽广的人脉做铺垫,如若资金不足,再好的项目中标也是枉然,正所谓千里之堤溃于蚁穴,如果创业者本身没有足够的资金或没有可以加快资金回笼的人脉关系,一旦出现项目资金周转不灵就可能造成工期延误甚至于项目夭折。这样不仅赚不到钱,还可能造成前期投入全部付之东流,所以自主创业一定要有坚强的后盾,不能盲目投资。
其次,在有了平和的心态和充足的资金做前提下,创业者也应该选择一个合理可行的创业项目。最好选择父母从事行业或自身所学专业的相关专业,因为这样可以保证不走弯路,同时也可以提高创业的成功率,从而使创业者可以较为容易的拿到第一桶金,对创业者的心态也是一个很大的鼓舞。尤其是可以让父母当你的领路人,这样不仅不用担心上当受骗,可以少走不少弯路。同时也可以利用父母多年来积攒下来的人脉,毕竟在这个年代人脉比什么都贵。所以在创业者选择项目时,一定要慎重考虑,一个良好的项目可能会让你在创业的道路上事半功倍。毕竟依靠不是依赖,寻求父母帮助总比血本无归来的要好。
而在有了以上的条件下,创业者如果觉得投入过高或投资风险过大,这时候创业者需要找到一个可以与其分担风险的人,也就是人们常说的创业合作伙伴来分摊风险。在挑选合作伙伴时,首先要看其是否有创业的渴望和激情,其次要看其是否有能力与你合作。如果对方空有激情没有实力,到最后就算强拉入伙可能也会不欢而散。另外在寻找合伙人时要尽量避免与亲戚合作,尤其是不能与家中长辈合作。否则当亲戚把其亲属关系带入合作关系中会引来许多不必要的麻烦。所以说在寻找合作伙伴时一定要慎重选择。
总而言之,在创业的道路上会有许许多多的曲折与坎坷。然而对创业者来讲,这种艰辛的创业过程本身就是一种特殊的经历,也是一种值得回味的享受。愿所有创业者都可以披荆斩棘、勇往直前,最终到达成功的彼岸。也祝福所有的自主创业者能拥有一个美好幸福的未来。
创新课程心得体会
作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点,特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求,高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此,新课程作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师探索的重要课题。
在中学作文教学中,很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下,教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等,而忽视了引导学生去探寻写作的源头,去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性,造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。
这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念,更与现代人才素质背道而驰,不能不引起我们的反思。如此指导学生写作,又怎能培养学生的创新能力呢?因此,我认为培养学生的创新能力要做到以下几点:
教师一定要注重让学生写情境作文,写有真情实感的事情,而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文,离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文,给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节,如鼓励、谈心交流、成功体验等方式,让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题,让学生在一种自由的状态下完成,做到“我手写我口,我口写我心”,这样一定会收到事半功倍的效果。
写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事,真实的想法,真实的情感,真实的见解,这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话,把写作当做是一种需要,把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,学生智力中潜在的东西才会涌现,创造性才能得到充分的发展。
当然,我们提倡学生说真话,绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行,不需要引导。总之,鼓励学生说真话,应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。
传统应试作文的选材范围比较“偏狭”,多是一些老生常谈的东西,一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生,选材要多样化、多角度化,不仅可以涉及古今中外事,还可以涉及审美与审丑两方面的材料。
传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美,更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩,作文语言里既可以有古语(文言文)、现代语,也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语,使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。
没有想象就没有创新,想象是创新的前提,更是创新的动力。作文教学中,要求改革命题形式,创设想象空间,摆脱思维定式。通过想象,把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起,让学生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到现实的自我,又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。
学生的想象一旦调动起来,就如同脱缰的野马,驰骋草原;如同翱翔的雄鹰,搏击长空,这有利于拓展写作思路,使学生“看”得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象富有灵气,使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞,就会给学生带来巨大的创造力。
学习核心素养为本的小学课程与教学创新培训心得体会
这学期,我参加了“核心素养”的学习。通过学习我收获非常大,结合多年的教学工作:我认为教师有爱心是师德之本。作为一名人民教师,肩负着神圣而伟大的责任,所以我们教师要热爱学生,同时思想品质,学识能力也要不断提高。
学习核心素养为本的小学课程与教学创新培训心得体会
我们在教学中,必然会产生师生关系,不同的师生关系往往在教学中出现不同结果,师生关系的建立必须是“民主型”的,因为民主的师生关系中,由于师生间的沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有一个良好的学习心境,在学习目标的指导下,主动积极的去学习,大大地提高学习效果。反之,若师生关系是“专制型”。教师不考虑学生的心情,对学生说“一”不“二”。特别的歧视差生,这样让学生始终是一种烦躁、恐惧的心情,那么教学效果就会大大下降。在教学工作中,我们教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生很多问题,若教师没有尊重、关心和热爱学生,可能会产生学生对教师好心的误解,因此建立良好的师生关系是我们每一位教师必须做到的。
学习核心素养为本的小学课程与教学创新培训心得体会
新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本,德育为先的原则。我们教师首先要以德育人,教育思想,教育观念,对教育事业的发展至关重要,正确的教育观念可以造就人才,错误的教育思想会摧残人才,教师的政治取向,道德素养,教育观,世界观,人生观起着直接影响作用。大多数教师政治立场坚定,但也有少数教师腐败堕落,甚至误人子弟,所以教师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知,学会做人,学会创造,培养学生成为社会新型人才。
动画创新课程心得体会
动画作为一种充满生命力和创造性的艺术形式,一直以来都受到了许多年轻人的追捧和喜爱。然而,在如今这个时代,想要成为一名优秀的动画师,在创作和表现上也需要保持不断的创新和进步。为了提高自己的动画技能,我参加了一门名为“动画创新课程”的培训,下文将从学习的课程内容、课程效果、个人收获等方面,详细阐述我的课程心得体会。
第二段:学习的课程内容。
在此次课程中,我们学习的主要内容包括了角色设计、故事板、制作流程等。其中,角色设计环节是我感觉对我影响最大的一个环节。通过老师的讲解和实践,我对角色设定的重要性、如何创造有特点有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的认识和理解。而故事板的制作则让我更好地掌握了讲好一个故事的技巧。此外,制作流程也是我们不能忽视的一个环节,课程中老师为我们讲解了每个流程中的注意事项,让我们更好地在实践中操作。
第三段:课程效果。
此次课程不仅仅是一次培训,更像是一个探索和实践的过程。通过老师的教导和同学们的提问讨论,我们遇到的问题得以解决,实践中我们收获了技能的提升和更好的人际交往经验。而且课程中我们互相观摩创作成果的环节更是激发了我和同学们的灵感和创意,为我们未来的动画创作画上了更美好的蓝图。
第四段:个人收获。
对我而言,这个动画创新课程的最大收获是让我真正感受到了动画的魅力和可能性。课程中,我们参观了许多成功的动画案例,看到了许多好的创意和创新的思维方式,让我感觉自己可以在领域中得到更大的自我实现。此外,我还从课程中学到了许多有价值的动画技能,包括了手绘、模型制作、电脑制图等方面的内容。
第五段:总结。
总的来看,动画创新课程是我非常满意的一门课程,在其中我度过了一段愉快的时光,收获了很多宝贵的经验和技能。课程中与老师,同学相处也让我拓宽了自己的社交圈,增长了见识。回想起课程中的点点滴滴,我认为动画创新课程不仅是一门培训课程,更重要的是一次探索与实践的过程,让我更深入地思考着自己未来的动画之路。
动画创新课程心得体会
近年来,动画行业经历了快速发展,其广泛应用于电影、电视、游戏、广告等各个领域,成为了文化产业的重要组成部分。为满足各个领域对动画人才的需求,越来越多的创新型动画创作课程应运而生。作为一名学习动画课程的学生,我从中深刻体会到了许多创新和实用的动画制作技巧和理念,从而在不断提高自身的动画创作水平。在这篇文章中,我将分享我的动画创新课程心得体会。
随着科技的不断进步,动画制作在媒介和形式上也日益多元化。现代动画创作通常不再局限于传统的手绘和纸片动画制作方式,转而利用数字绘画、3D建模、插画等先进的技术和工具进行创作。在这样的创新氛围中,我所学习的动画制作课程也同步拓展了应用的媒介多样性。我们学习了基于手绘的原始动画制作技术,掌握了数字化绘画和动画制作方法,同时也学习了3D建模和合成技术等数码动画制作中使用的关键技能和工具。
第二段:跨越多样工艺与风格的动画创新课程。
另一个值得提及的创新型动画制作课程的特点是灵活应用多种动画风格和工艺。不同的动画风格和工艺有着截然不同的视觉效果和情感表达方式,学会适当地运用多种风格和工艺将对动画创作和故事讲述产生巨大的影响。在我的动画制作课程中,我有机会学习了许多不同的动画工艺和风格,如欧美卡通、全新画面置换、素描和油画动画等。这些学习和实践不仅让我在技术上得到了不断提高,同时也能更为深入地理解动画工艺和风格与故事表现的深刻联系,从而更好地创作出有意义和生动的动画作品。
动画不仅是一种创意和艺术,更是各行各业中必不可少的技术工具。越来越多的公司和组织意识到了动画在广告宣传、产品演示、和财务报告等方面的应用潜力。一些大学和学院已经开始开设应用型动画创新课程,目的在于培养具备实际应用和实现能力的动画制作人才。在我的动画创新课程中,我学会了将自己的专业技能和动画制作能力应用到实际项目中,从而展示出自己的创意和才能。通过与各行各业的客户一起工作,我不仅学会了如何向别人展示我自己的作品,还掌握了与他人合作的重要技能。
第四段:动画作为多元文化媒介的动画创新课程。
我深信在当今跨界合作日益多元的世界里,动画作品或成为最为自然的文化媒介。非常重要的是学习这一行业,在实践中学习其他领域的经验和技术,以推动跨领域合作的发展。在我的动画创新课程中,我们从文化的角度来探索动画作品,学习如何以不同的文化背景和风格进行动画制作。这种改革和全球化视野的动画教学模式,培养了我们更多的文化理解和创意,为动画行业的可持续发展提供了更为广阔的空间。
在每个学期的学习中,我都感受到动画创新课程的重要性和实用性。动画行业日益高度发达和多元化,动画课程不仅需要培养学生以全新的视角思考动画,还需要让学生对动画从视觉、心理、文化等多个维度认识。当学生掌握到从视觉、材质、色彩、音乐、绘画等方面一系列的实用技术和工具,都能更好地在动画行业中找到自己的一席之地。在经过多年的学习,我决定一直致力于动画行业的创新和发展。
学习核心素养为本的小学课程与教学创新培训心得体会
知识就是力量,知识就是财富,要给学生一滴水,自己必须有一桶水。我们从小就接受教育,学校教育使我们获得知识无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的知识只是人生所需知识很少部分,很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管用一生。当今社会,科学突飞猛进,信息与日俱增,知识不断地由单一化走向多元化。新时代的教师要用发展的眼光看待学习,迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是由当代教师补充,更新专业知识的最好途径。
二十一世纪呼唤着高素质,多层次的人才培养,多层次人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。我们教师担当着教育下一代的重任,唯有高尚的师德修养,业务能力强的老师才能振兴教育,也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。这次学习,留给我的思考很多。我知道我要学的东西有很多很多,所以我还要不断学习、不断进取。
创新课程心得体会
这一场变革的核心任务是促进每一个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式来转变学生的学x方式,为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学x的平台。这对教师的教育理念、教学x惯、教学方式、现有的知识储备、信息技术等来说无疑是一种挑战,因此,要求教师改变教学模式,转变传统角色,否则,将会在课程改革中感到茫然不知所措。在新课程改革中,教师角色正发生着新的变化。学x了《走进新课程》这本书,对如何做新时期的教师进行了反复思考,故有感而发,作以随笔。
做学x型教师新课程标准提倡学科综合,要求教师开发课程资源,每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的,无法预见的,面对学生的畅所欲问,怎样对答如流?所以,新课改要求我们终身学x,做学x型的教师,不断更新教育理念,不断充实自己,不断超越自我,改变并完善教育教学行为。
《走进新课程》读书笔记》上完课后,及时反思自己的教学实践:今天这节课,学生收获了没有,老师收获了没有,课的哪一个环节处理得特棒,哪一个环节还有待提高,篇幅不限,有话则长,无话则短,实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈,我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格,每节课都会有新意,有亮点。
做敬业教师敬业精神是对教师最重要的要求,我们不仅要把教育工作当作职业来看,更要把它当作事业从事,以孜孜不倦的工作态度,去奉献着自己的爱心、真心、热心,让每个学生得到最好的发展,让家长放心,让社会满意。这才不愧为人师。
(一)具有高尚的道德修养首先,要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教,甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后,拒绝高官厚禄,创办乡村师范,他赤着脚,穿草鞋,与学生一起种菜、施肥,把每一分钱都用在教育事业上。
创新驱动课程心得体会
在当今科技发展日新月异的时代,创新被视为推动社会进步的最重要力量之一。为了培养创新意识和创新能力,许多学校纷纷推出创新驱动课程。我也有幸参加了一门创新驱动课程,并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享自己在创新驱动课程中的学习心得和感悟。
第一段:创新思维的培养。
创新驱动课程的最大特点就是以培养学生创新思维为目标。在这门课程中,我们不再局限于传统的教学方式,而是面向解决真实问题的项目学习。这种学习方式激发了我不断思考和探索的欲望,同时也培养了我分析问题和解决问题的能力。我学会了从不同角度看待问题,找到问题的根本原因,并且能够提出创新的解决方案。这种创新思维成为了我独立思考和解决问题的重要思维工具。
第二段:跨学科学习的拓宽。
创新驱动课程的另一个重要特点是跨学科的学习。在这门课程中,我遇到了来自不同专业背景的同学,我们一同合作完成项目任务。在与他们的合作中,我发现不同专业的知识和技能在创新过程中扮演了重要角色。这使我认识到了创新往往需要跨越学科的界限,汇聚不同领域的智慧和资源。例如,在一个关于环境污染问题的项目中,我们需要了解物理、化学、环境科学等多个学科的知识才能找到创新的解决方案。这样的跨学科学习拓宽了我的视野,也提高了我的问题解决能力。
第三段:团队合作的重要性。
创新驱动课程强调的另一个重要方面就是团队合作。在创新过程中,一个人的能力是有限的,而一个团队的力量是巨大的。我从团队合作中领悟到了相互合作、协商讨论、有效沟通的重要性。在与团队成员合作的过程中,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,并且合理分配任务。通过团队合作,我们能够共同思考问题,寻找最佳的解决方案。团队合作不仅提高了项目的成功率,也增强了我们的团队精神和领导能力。
第四段:实践课堂的意义。
创新驱动课程强调实践,通过实践来培养学生的创新能力。这也是我最喜欢的一方面。我们在课堂上通过模拟和真实世界的问题进行实践,这样的实践培养了我们的创新思维和解决问题的能力。比如,在一个关于市场调研的项目中,我们需要设计问卷、分析数据、提出市场营销策略等。通过实践课堂,我们不仅学到了理论知识,还锻炼了自己运用知识解决实际问题的能力。
通过参与创新驱动课程,我深刻认识到了创新的重要性和创新能力的培养。在这个变革的时代,只有具备创新思维和能力的人才才能适应社会的需求。创新驱动课程不仅帮助我们提高了解决实际问题的能力,还培养了我们的团队合作、沟通和领导能力。我相信,这些在创新驱动课程中学到的经验将成为我未来职业发展中的宝贵财富,帮助我成功应对各种挑战。
总结:
通过参与创新驱动课程,我深刻认识到了创新的重要性。创新思维、跨学科学习、团队合作和实践课堂成为我在这门课程中的重要收获。这些经验将伴随我不断成长,并对我未来的职业发展产生重要影响。我相信,在创新驱动的时代,拥有创新能力的人才将会更加受到重视和认可,而创新驱动课程正是帮助我们培养这种能力的重要途径之一。
创新课程心得体会
本学期,通过对管理创新课程学习,感受颇多。在一学期的课程中,我们对中环华祥公司进行了校企联合项目,为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。
在其中,我作为低碳运营的组长,参与了中环华祥的运营小组,进行了数据的收集,图纸的描绘,新改造布局的设计等工作,并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算,并设计出企业碳排放计算器,同时做出了华翔低碳的改善建议;在关于天路出版社的改善过程中,参与了营销方案的设计与总结。
在不断参与的过程之中,有以下几点心得,用几个字来形容就是:实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难,在调研和总结过程中,我们遇到了之前预想不到的种种难题,最后通过努力才一一克服。练,在调研过程中,我们把所有的反面,包括交流,沟通,文档处理,图形设计,理论应用,都练习了一遍,尤其是几位做演讲的同学,通过锻炼,他们有了很大的提高。会,最后这是个比较理想的结果,通过管理创新课程的学习,我们的团队真正的学会了知识的应用,对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。
以下是我参与这次校企联合的`一些体会和建议:
此次与两个企业的合作,收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业,没有进行过对企业的调查,在校内所学习到的东西,完全没有地方施展,毕业之后也只能纸上谈兵,不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习,我们积累了很多的经验,比如,如何高效的进行数据的收集,如何能得到有效的信息。比如,在交流过程中,如何正确摆正企业与我们的位置,进行有效的沟通,保证信息的真实性,很重要的问题。在初到华翔,经理们在介绍的时候,led的能耗在普通白炽灯的十分之一,然而在现场的调查之中,生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理,如何对我们的调研有效,是一个难题。因此,校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。
我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中,对公司进行了多次调研,然后最有效果的,也是唯一有效果的就是最后一次,之前去过了4次,所收集到的信息,对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的原因就在于,企业的人根本不重视我们的调查,根本不相信我们的研究能为他们带来效益的改善。很多工作人员,在总经理分派接待学生之后,找出各种理由不配合我们的工作,有的却是很热心。最后在我硬着头皮,一个一个的虚心请教,好说歹说之后,才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好,为什么企业不重视,不利用学校的资源,产生双赢,这又是一个有待解决的难题。
之前的我们一直认为,管理是一门很空洞的学科,但是通过这次的调研活动,我们在各方面的总结和分析中,运用了各种所谓“空洞”的知识,最后形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力,我们通过实践,把这些空洞的东西变成了现实,应用到了真正的管理之中,这就是校企结合真正的作用。最后,我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢,是通过大家的齐心合作,才能完成看似庞大的任务,这些实践对我们日后的求职和工作必然会产生很积极的影响。感谢张院长,感谢霍老师,凌老师的无私奉献,以及各位同学的通力合作。
今天,非常有幸,我们听到了来自南京师范大学的许教授,和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格,许教授谈吐幽默,她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座,让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈,而是根据我们的问题,展开讨论,并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况,以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的,将一些实用的小游戏传授给我们,感觉既实用,又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动,提供了很好的素材。许老师60出头的模样,但她眼神犀利,始终闪烁着教育的智慧,一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中,她不时地给我们示范性的语言,那种对孩子的喜爱,对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座,让我们真正明白了教育的智慧,明白了与孩子更加亲近的好方法,明白了自己不论在什么时候都要府下身来,了解孩子们的真正需要,让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐,从而产生自主学习的欲望。
与许教授不同,谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始,在给我们讲一音乐案例的时候,她清唱着歌曲的优美旋律,嗓音清澈,悦耳,如执教教师一般,熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下,更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍,由于理论加实际,对我们的工作具有很强的指导作用,具有一定的实效性。她从教具的合理运用,到教材的大胆改进,让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。
谈老师的讲座,让我充分体验到了音乐教育的美,和谐的旋律不能打破,和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高;要合理的运用教材、教学具,充分发挥教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音乐教学的前提。
创新课程心得体会
经过近阶段新课程改革培训,聆听几位教育专家的讲座,学习了几位名师的典型示范案例。我受益匪浅,让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在,它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。结合我自己近20年的教学经验,谈谈自己的几点体会:
新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系:更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结,使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能,使学生变被动学习为主动学习,被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力,这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。
新课程标准更加强调学科渗透,关心科技发展,更加注重经典与近代的融合,更能体现情感态度与价值观的培养,更加关注科学技术社会观念的渗透。它改革了以往教材过于强调接受性学习,死记硬背,让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练,以往教学方法,学生即使也能出点成绩,但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力,使学生得到全面发展。
新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程,理解科学探究的本质,培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与,经过探究活动,由学生主动发现概念、规律。在这种形式的学习过程中,不仅让学生学到知识,更重要的是学到获得知识的过程与方法,从而激发学生探究科学了解规律的热情。常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了,要叫他们学不好物理还真难。课堂上学生们认真探究,刻苦钻研的情形,我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出,我露出欣慰的笑容。
总之“格物万象、究理天人:奥秘无处不在、探索无处不在、思维无处不在”。共和国的基础教育新课程改革关系到中华民族的崛起和全民族素质的提升。身为物理教学工作者,我将一如既往地把物理新课程改革推向纵深。
课程创新心得体会
随着时代的发展和社会的进步,课程创新已经成为现代教育的重要方向。在我多年的教育工作中,我深感课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质都有着重要作用。以下是我对课程创新的心得体会。
首先,课程创新能够激发学生学习兴趣。传统教学往往以纯粹的知识传授为主,学生被动接受,缺乏主动性和参与度。而通过课程创新,教师能够有针对性地设计富有趣味和创意的课程内容,调动学生的学习积极性。例如,在英语教学中,我善于将学习内容与学生的实际生活结合,设计各种趣味游戏、小组讨论以及实地考察等活动,使学生参与其中,调动了他们的学习兴趣,提高了学习效果。
其次,课程创新能够促进学科发展。随着社会的发展,学科知识在不断更新和扩展。传统教学往往无法适应学科发展的需求,容易造成知识的滞后。通过课程创新,教师能够及时关注学科前沿知识,引入新概念和新思维,使学生紧跟学科发展的步伐。例如,在物理学教学中,我经常引入最新的实验和研究成果,通过实践操作和讨论,激发和培养学生的科学思维和创新能力,促进学科的深入发展。
再次,课程创新能够培养学生的综合素质。传统教学往往只注重学科知识的传授,忽略了学生的综合素质培养。而通过课程创新,教师能够有意识地融入培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力和合作能力等方面的内容。例如,在数学教学中,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,经常组织学生进行数学建模和实际问题的解决,让他们在实际操作中提高综合素质。
此外,课程创新还能够提供多元化的学习途径和评价方式。传统教学往往只注重知识的输入,忽略了知识的输出和学生自主的学习过程。而通过课程创新,教师能够提供多样化的学习资源和工具,让学生有更多的选择和发展空间。同时,也可以根据学生的具体情况,采用多种评价方式,全面了解学生的学习情况和发展需求。例如,在化学教学中,我鼓励学生自主学习,提供丰富的学习资源和实验设备,让学生选择适合自己的学习方式,并根据学生的实际表现进行综合评价。
总之,课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质具有重要作用。作为教育工作者,我们应当积极探索和应用课程创新的方法和理念,不断提升自身的教学能力和水平。同时,也要关注学生的需求和特点,适时进行调整和改进,为学生提供更高质量的教育服务。相信在全体教育工作者的共同努力下,课程创新会为学生的未来发展和社会进步做出更大的贡献。
创新课程心得体会
在今年的新课程培训中,我们观看了两节全国优秀地理教师的比赛课,两节课同课异构,均讲的是新课程必修二中的一节课,但风格迥异,一节是典型的传统教法,一节课则充分的关注到了学生的学,渗透了新的教学理念,带给了大家耳目一新的冲击。是啊,新课程,如果没有新的教学理念做支撑,必将落得和上一轮的课程改革一样,没有多少变化,国家的课程改革又将流于形式。
在我们学校的学导螺旋发展大课堂实践中,我也存在很多的困惑,有的时候在课堂上我也会觉得彷徨,许多的地方在实际的操作中感觉不够流畅,达不到我们预期的效果,这些都让我难以平静安心。最突出的问题就是课堂时间不够用,室展、簇展的关系未能很好协调,存在重复低效的现象,还有就是学生参与展示的积极性不高、或展示权老是集中在少数学生中的问题等。而在张校长的报告中,我受到了许多的启发。
首先是簇展和室展的关系,在实际的教学实践中,我越来越认识到了簇展在一节课成败中的关键性作用,只有簇展进行的充分,才能保证这一节课的学习目标在大多数同学中得到落实,保证新课堂的高效。而在实际的课堂实施中,往往我们的簇展、室展内容一致,导致许多同学对簇展的参与缺乏积极性,在簇展中常常置身事外,只是为了应付老师而站在一起。同时,簇展、室展的重复也是我们课堂时间紧张的主要原因,当然,这其中也暴露了我们教师还不够相信学生,还不敢放手,总是担心学生对知识的理解不够准确、不够到位,必须在室展中亲自把关才行。听了张校长的报告,我认为我们必须提高室展的针对性,使簇展、室展更灵活一些。室展我们应该展示的是学生簇展中普遍不能解决的问题,方式上可以是向我们以往的集中展示,也可以像李校长提到的真正放开、实施超市式的方式,即以黑板为载体,打破学簇的单位,学生根据自己的问题自选位置参与展示交流,由每簇确定一位题长来负责重点展示和组织展示。而如果簇展能够把问题都解决了的话,我们完全可以不进行室展;又或者簇展困难重重,没有明显效果话,我们则可以将更多的时间用于室展,在室展的基础上,再利用簇展的形式进行课堂检测,深化学生的理解。
第二,是关于学情调查。张校长在报告中提到,每节课的实施中有三次学情调查,我认为这也是打造高效课堂的必要条件,也是我们今后在课堂实践中要做到的基本要求。张校长介绍到的三查,一是在独学阶段,对学生自主探究结果的调查了解,二是在小展示环节,即我校的簇展环节,对学簇合作探究的结果的调查了解,三是在大展示即我校的室展环节之后的课堂检测中,具体把握每位同学对当堂内容的掌握情况。在我们学校的课改中,也有对学情调查的要求,但是没有张校长介绍的那样理性、具体。三次学情调查,时间不同,我认为方式也应该有所不同,我们在具体的实施中一定要灵活、高效。比如第三查,张校长介绍的方法主要是依靠学簇的力量,以学簇为单位对每位同学当堂存在的问题记录整理,这样的方式既节约时间,同时又将教学效果落实到每一位具体的对象,我觉得的就很好,很值得我们借鉴。
第三,是关于学生的预习。我们学校也曾提出独学、对学(同层次)、群学的概念,但并没有得到具体的落实。我认为在今后的预习课上,我们要逐步引入这样的方式,可以将预习课进一步进行分割,第一阶段由学生独学,必须保持绝对的安静,而第二阶段则是学簇内的对学、群学,通过合作,提高预习课的效果。当然,这就要求我们的学簇建设座位的编排要合理,以保证各层次的同学在簇内都有比较好的合作伙伴,形成和谐的合作探究的氛围。
第四,是关于学道的编写。我们学校的学道编写虽说领导层给予了足够的重视,但始终没有达到其应有的效果,没有得到师生的一致认同,这已经成为制约我校学导螺旋发展大课堂的一大问题。在我们检查学生的学道时,经常会发现对于学道中的有些栏目如学习目标,学生并没有认真阅读,或者有的栏目学生并不喜欢去做。甚至于我们有的教师不喜欢使用学道,自己就对学道不够满意。张校长在报告中提到:“一切问题从学生中来,一切答案从学生中找。”我认为我们在学道的编写中,也应该引入学生的思想,我们要了解学生喜欢的学道是怎样的,学生在自主探究中需要得到哪些方面的引导等。在充分的了解学生的需求之后,我们教师再结合我们的思考,融入我们的思想,设计出有效的学道栏目和内容,以起到真正的导学的作用。同时,从教师层面,我们一定要精诚合作,本着认真负责的态度,依据课程标准学情,充分参考不同版本的教材、多种资料等,精心设计具有探究价值的问题,将知识问题化,一方面保证学生学习的积极性,一方面为学生的自主探究学习提高高效的行动路线图。
总之,在张校长的报告中,我深深的认识到,高效的课堂不是一朝一夕就可以铸成的,他们的那些成功的经验背后也蕴含着许多的汗水、许多的辛苦,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们要坚定课改的决心,要不断的创新方法,积极实践,认真反思、不断提高,努力使我们的专业发展与学校的课堂改革相结合,创造出我们无悔的灿烂的教育人生。
课程创新心得体会
随着时代的发展和社会的变迁,教育课程也要不断进行创新和改革,以适应新时代的需求。作为一名教育工作者,我对于课程创新有着深刻的感受和实践。在此,我将结合自身的经验,谈谈我对课程创新的体会和心得。
首先,课程创新是时代的需要。随着科技的进步和信息的快速传播,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。仅仅依靠教师讲授知识已经不再足够,我们需要更注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力。因此,课程创新应当更加关注学生的主动参与和实践操作,引导他们进行自主学习和探究式学习。这种教育方式不仅有利于学生的个人发展,还符合现代社会对人才的需求。
其次,课程创新要注重学科整合。传统的课程划分过于分散,常常让学生感到学科之间的隔阂。而现在的发展趋势是要让不同学科之间产生联系,实现相互融合。这样的课程创新可以提高学生的学习兴趣和积极性,激发他们的创造力和思辨能力。例如,在语文课上加入一些科学实验、数学推理的内容,或者在绘画课上引入一些历史文化的知识,这样能够增加学生对知识的全面理解和应用能力。
再次,课程创新要关注学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和潜能,教育应该重视培养他们的个人优势和特长,而不是一刀切的进行教学。课程创新可以通过设置不同的选修课程或兴趣小组,让学生选择自己感兴趣的课程内容,并在这个领域进行深入的学习和研究。这样能够激发学生的学习动力,提高他们在自己感兴趣领域的专注度和研究能力。
另外,课程创新要注重提高教师的专业素养。教师是课程创新的关键,只有教师具备了专业素养和创新精神,才能有效地推动课程改革。教师需要不断学习和研究最新的教育理论和方法,将其灵活地应用到实际的教学中。同时,教师还需要培养自己的团队合作能力和领导力,与其他教师进行交流和合作,共同推进课程改革的进程。只有具备高度的专业素养和良好的团队合作精神,才能推动课程创新的成功。
最后,课程创新要与社会需求相结合。教育的最终目标是为社会培养有用之才,因此课程创新必须与社会需求相契合。我们要关注社会的发展趋势和就业需求,调整和优化课程设置,培养和培训符合社会需求的人才。学校要与企业或社会组织合作,开展实践教学,使学生能够在实践中获得更多的经验和能力。
总之,课程创新是教育改革的重要组成部分。通过关注学生的实践能力、学科整合、个性化发展以及提高教师素养等方面进行创新,我们能够更好地培养符合时代需求的优秀人才。我坚信,在不断创新的课程下,学生能够得到更有效的学习体验,将来能够为社会做出更大的贡献。
创新驱动课程心得体会
创新是当今社会发展的关键驱动力之一,也是教育改革中的关键因素。创新驱动课程旨在培养学生的创新思维和实践能力。在参与创新驱动课程的过程中,我深刻体会到了创新的重要性,并获得了实际的经验和收获。
首先,创新驱动课程注重启发学生的思维方式和思考能力。在过去的传统课程中,学生通常只是被动地接受知识,缺乏主动思考。而在创新驱动课程中,学生不仅需要掌握知识和技能,还需要学会提问和思考。我记得在创新驱动课程中,老师经常鼓励我们提出自己的想法和问题,并引导我们去寻找答案。通过不断地思考和探索,我的思维方式得到了全面升华,我学会了怀疑和思考一切。
其次,创新驱动课程注重培养学生的实践能力。创新只有在实践中才能得到验证和应用。在创新驱动课程中,我们不仅要学习理论知识,还要通过科学实验、创作、设计等实践活动来巩固所学知识并应用到实际问题中。我记得有一次,在数学课上,老师给我们布置了一个数学建模的作业,要求我们通过实际观测和测量来收集数据并进行分析。这个作业让我意识到了理论知识与实际应用之间的联系,也培养了我收集和分析数据的能力。
再次,创新驱动课程注重培养学生的团队合作精神。创新需要集体智慧和合作精神,没有一个人能够独自完成所有的创新任务。在创新驱动课程中,我们经常要进行小组合作,共同解决问题。这要求我们要学会与他人合作、倾听他人的意见和展示自己的观点。在一个团队中,每个人都有自己的专长和优势,只有充分发挥每个人的潜力,才能取得最好的创新成果。通过与他人合作,我意识到了团队合作的重要性,并学会了平衡各方的意见,达到共识。
最后,创新驱动课程注重培养学生的创新思维和创新精神。创新思维是指思考问题的方式和思维的灵活性。在传统课程中,我们通常要按照既定的方法和步骤来解决问题。而在创新驱动课程中,我们要发散思维,尽可能地多角度去思考问题,并尝试不同的解决方法。这样的训练培养了我们的创造力和创新意识。通过参与创新驱动课程,我渐渐地找到了独特的思考方式和解决问题的方法,这对我今后的创新工作有着重要的意义。
总之,创新驱动课程是一种培养学生创新能力的新型教育方式。通过学习和实践,我深刻体会到了创新的重要性,并获得了实际的经验和收获。创新驱动课程注重启发学生思维、培养实践能力、强化团队合作和培养创新思维。这些都对我未来的发展产生了积极的影响,让我更加有信心去面对未来的挑战,并为社会的进步做出自己的贡献。
创新课程心得体会
经历了几周的课程设计,大家的身心都得到了很大的发展和成长,就我个人而言,我人生第一次认识到辐射对于人体的皮肤的伤害究竟有多大。在技术方面,同学们在每天的练习绘图过程中,切身体会到了cad操作的精髓所在,我们这样的课程设计,正是学习中将理论应用于实践,再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。以前总认为cad的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容,但是这次亲身体验了之后,才发现cad在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧,在实际的操作过程中,同学们不断遇到新的问题,进而不断解决新的问题,大家一起讨论,共同进步。自主学习真是一个快乐的过程,在这一方面,我感觉非常的高兴。
在这次制图的过程中,我感觉到有一定的压力,其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采用酷睿处理器,具体不知道是哪年生产的,主频倒是挺高,但是内存只有500m左右,电脑中装满了各种各样的软件,加上机器的老化以及常年缺乏必要的保养和维护,在处理起图像的时候,总感觉不能得心应手,至于每天一次的“致命错误”,我已经非常习惯了,我觉得这是上天给我的试炼,当我通过了所有的试炼以后,上天一定会赐予我变身为超人的能力。
其实到了这个阶段,所有的事情基本都已经结束,所有的纠结和不开心都烟消云散,本来想在这个心得体会中大大的吐一番,到头来却是什么都想不起来。我现在已经隐约感受到新年将至的气氛,大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余,我会想起家里的父母兄弟和同学朋友。有人说,一个真正坚强的男人是不会想家的,不过我心里清楚,表面坚强并不是真正的坚强,一个完整的人就应该有完整的感情,包括想家和思念。一个人奋斗一生,究竟在寻求什么?在北大的讲座上,毕淑敏说,人生毫无意义。我们的所有追求,不过是为了满足自己的私欲而进行的活动,没钱的时候想要有钱,没饭吃的时候想要有饭,当钱和饭都有了,又想要满足感情上的需要。其实每个人这一生都在寻求一个人,这个人能够包容他所有的缺点,这个人能够肯定他所有的优点,这个人在他最困难的时候会毫不犹豫的`伸出双手,这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途,这样的一个人,值得他拼上性命去守护。有人会说,没错,我就是在寻找我的这样的一个她。其实,在我们出生的时候,家里就已经有这样的两个他(她)守护在我们身边了,要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她,无异于缘木求鱼,买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理,我很庆幸,我现在就已经了解了。
上一段有点跑题,不过这是在课程设计课上有感而发写出来的,勉强也能算得上是课程设计的心得体会。
关于autocad,在这次的图形绘制过程中,我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是,在做平面图的时候cad占尽优势,尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面,相比较同类软件来说,就显得非常鸡肋。要说功能,大概都有,但是横向比较起来效果都不是很好,而且操作相对复杂并且容易出错。对于我们这种非专业的用户来说,用cad做三维立体图,一旦出一点点的岔子,有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上,本人有一个浅见,能不能让cad的学习和另外一款同类型的3d制作软件的学习一同进行,这样既相互促进,又凸显出每个软件自身的优势。
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课程创新建设心得体会
近年来,随着教育改革的深入推进和社会需求的不断变化,课程创新成为了教育领域的重要任务。作为一名从教多年的教师,我参与了课程创新建设的工作,并积累了一些心得体会。下面将从理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养以及评价机制改革五方面来进行阐述。
首先,课程创新的核心是理念转变。传统的课程设计强调知识的灌输与传授,而现代教育更注重学生主体性、能动性和创造性的培养。在课程创新建设中,我逐渐意识到教师应该将学生放在学习的主导地位,激发他们对知识的探索和研究兴趣,帮助他们培养自主学习和合作学习的能力。通过将教学内容与学生实际生活和社会问题相结合,引导学生主动思考和解决问题的能力,激发他们的创造力和创新精神。
其次,教学手段的创新是课程创新的重要内容。在传统教育模式中,教师主导教学,学生被动接受,这种单一的教学方式已经无法满足现代学生需求。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的教学手段,例如课堂讨论、小组合作、项目研究和实践活动等。这些新的教学手段可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过与学生进行积极互动和交流,使课堂变成学生主体的活动场所,实现了教育的双向性和互动性。
第三,教育资源的整合是课程创新建设的重要支撑。在过去,教育资源的利用和整合程度较低,导致教学内容和教学方法相对单一,给学生带来了厌学和学习兴趣衰减的问题。在课程创新建设中,我们充分利用各类优质教育资源,例如图书馆、科技实验室、文化机构、网络等,搭建学生学习的平台和载体,为学生提供更丰富多样的学习资源。同时,我也积极参与教育资源的开发和共享,与其他教师进行合作研究和资源共建,实现资源的互补和优化,提升教育教学的质量和效果。
第四,学生能力培养是课程创新建设的根本目标。传统教学过于注重知识和技能的灌输,忽视了学生综合能力的培养。在课程创新建设中,我注重培养学生的创新思维、实践能力、沟通能力和合作精神。通过课堂教学、实践活动和社区服务等方式,让学生更多地参与到实际问题和情境中,提升他们解决问题的能力和综合素质。并且,我还鼓励学生参加各类学术和科技竞赛,为他们提供展示自我的平台和机会,激发他们的潜能和积极性。
最后,评价机制的改革是课程创新建设的重要保障。传统的教育评价很大程度上注重对学生的记忆和应试能力的考核,不利于学生全面发展和能力的培养。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的评价方式,例如课堂表现评价、作品展示评价、项目研究评价和实践实践评价等。这些新的评价方式注重学生的主观能动性和个性特长的发展,更能体现学生的真实水平和潜力,为学生的学习动力和兴趣提供了良好的保障。
总之,课程创新建设是教育改革的重要内容,也是教育事业发展的重要保证。通过理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养和评价机制改革等方面的努力,我相信我们能够打破传统教育的束缚,为学生提供更多元化和个性化的教育服务,培养他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
药物创新课程心得体会
药物创新课程是我大学生涯中最精彩且收益匪浅的一门课程。通过这门课程,我不仅学到了关于药物研发的基础知识,还得以了解到药物的创新及其对人类健康的重要性。在这段时间的学习中,我深刻地体会到了药物创新的艰辛与挑战,同时也收获到了对于科学研究的无限热爱和追求,下面我将从课程内容、学术研究和职业发展三个方面,分享我的心得体会。
首先,药物创新课程提供了广阔而丰富的知识体系。课程从基础的药物化学、药理学知识开始,逐渐引领我们进入药物研发的核心领域。我第一次了解到药物的分析与鉴定、药物制剂的设计与发展、药物动力学的研究等相关的知识,这些对于我理解药物和相关领域起到了重要作用。另外,课程中的案例分析也给我提供了许多宝贵的实践机会,通过分析现实生活中的药物创新和应用案例,我深刻了解到了在药物创新过程中所面临的种种挑战和困难。这些知识与经验对于我未来的学习和工作都非常有帮助。
其次,药物创新课程培养了我对学术研究的热爱。在课程中,我接触到了许多前沿的科研成果和学术论文,在老师的指导下,我也有机会参与其中,我学会了如何阅读并理解学术论文,学会了如何展开科学研究。在课程的某次报告中,我选择了某种抗癌药物的研究方向,我翻阅了大量的文献,通过实验数据的分析和解释,最终得到了一些有价值的结论。这种参与到科学研究中的体验非常宝贵,不仅加深了我对课堂知识的理解,还培养了我对科学研究的兴趣和热爱。
最后,药物创新课程为我未来的职业发展提供了良好的基础。在经历了课程的学习和实践之后,我对于从事与药物创新相关的职业有了更明确的选择和规划。我发现我对药物研发的兴趣愈发浓厚,我渴望将所学的知识应用到实践中,为社会健康事业做出自己的贡献。因此,我开始积极参与与药物创新相关的实习和实践机会,我相信这将不仅有助于我的个人成长,也将对我的未来职业发展产生积极的影响。
综上所述,药物创新课程是我大学学习生涯中一门重要的课程。通过这门课程的学习,我获得了丰富的知识和不可估量的经验,对于药物创新的重要性有了更深刻的认识。同时,此课程也培养了我对科学研究的热爱和追求,为我的未来职业发展奠定了坚实的基础。我将永远感激这门课程带给我的诸多收获。
创新创业课程心得体会
今年暑假在家学习了社会创新与创业课程,让我感触颇深、获益良多。这次的课程中我学习很多,了解了主要内容包括社会创新的理念与实践、社会创新型企业的创业与成长、社会组织和社会企业在中国和全球范围的进化与发展、社会影响力评价,以及对于社会投资理念的介绍,让我对创新创业这个课程有了更深的认识和理解。
社会创新在中国的发展,在转型过程中,提供了大量的创业的机会和商业发展过程,对于我们来说都是现实机遇。在这个大数据时代,科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生,我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡。创新是企业生存的根本,是发展的动力,是成功的保障。在今天,创新能力已成了国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼,为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。在我看来,大学生创新创业不等同于赚钱,我认为创新创业是一种乐趣,是一种学习的过程,是一个锻炼能力,获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的,有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候,要时时有危机感,不能有一次失误,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了,创业并不是一帆风顺的,要让别人接受你的产品,靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目,在创业前一定要进行全面细致的市场调查,最好是从事自己熟悉的领域。
二、明确目标,创业,不是只靠一腔热血,而是要有一定的基础。准备充分,做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”,要做创新创业,必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么,在创新创业课程中,我们学习到选择行业的若干原则:
3、能发挥自己的天赋和特长。4.、朝阳产业,成长性高,能长期发展5.有一定区域垄断性,我的地盘我做主,避免低层次的竞争6.苦点累点没关系,但投资不能太大,滚动发展。针对以上的原则,我觉得选择自己比较感兴趣的行业或者是与专业相关的行业,关键在于新颖,创新,或者也可以是借鉴别人做过的事业,但有一点必须注意的就是,不是按部就班,而是必须突出自己所做的创新之处,从新的切入,也就是所谓的旧瓶装新酒。其次,要善于掌握机会并学会放弃机会,做力所能及的事情。因为总是做超越自己能力的事情,只会打击自信心和积极性;同时要有创新精神,例如我要卖一件衣服,另一家店也在卖和自己相同款式的衣服,那么我应该怎么办呢,是不是应该采取一些措施,创新要简单、实用、能操作,就像前几年的牛仔裤一样,破洞的嘻哈风格风靡一时,也许这种风格是来自一些裤子破了,厂家又无法对这些服饰采取好的方法处理而得出的一种解决方法,这不是一种创新吗,最终的盈利比之前的翻好几倍吧。
三、
必备条件创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生创业往往白手起家的居多,经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河,显然不能成为我们的选择。所以创业应该从自己的实际情况出发,做实际情况能做到的事情,资金少,就要做资金少的工作,创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程,不在于资金的多少,而在于怎样根据自己的实际情况出发,去选择创业。一个成功的创业者所谓的“天分”,主要是靠在创业的实践中培养出来的。不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度,更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。第一,必须具有影响他人的能力,就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。第二,创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物,才可以焕发团队每个人的事业激情,才可以振奋人心。只有这样的团队才有生命力和活力。第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的,所以使命和目标是成功的第一步。也就是说,应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图,同时要有能力制定实现目标的战略和途径。第四,面对激烈的市场竞争,需要有较好的决策能力因为,光把事情做好或是把企业管理好是远远不够的,考验成败的关键是能否做正确的事情,也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多,机会也太多,而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。第五,必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物,还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。第六,必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下,突破自己固有的思维局限,挑战自己以往的成功模式和战略手段,是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己,突破自己,战胜自己,向自己挑战,向明天挑战,才有机会成为未来的佼佼者。大学生有创业热情,但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因,导致创业成功率明显偏低。眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此,大学生创业前要有充分的准备,一方面,靠在企业打工或者实习,来积累相关的管理和营销经验;另一方面,靠参加创业培训,积累创业知识,接受专业指导,为自己充电,以提高创业成功率。用智力换资本,这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术,而愿意对其创业计划进行资助。所以尽管我们有知识、有激情、有梦想、有冲劲,但是由于我们缺乏社会实践,没有经过市场的风雨考验,缺乏管理团队的经历,创业起来就会比起职场过来人有着更多的风险和盲目。这就要求我们必须努力学习以前成功创业者的经验,努力提高自身的创业能力与素质,更要注重创新。只有不断完善自己,我们才能在创新创业的路上走得更远,给社会带来更多的财富。创业是艰辛的,要有思想准备,目标不要太高,大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。虽说跌倒了可以爬起来,但更多的人是跌倒了再也爬不起来。一位哲人曾说:“走好每一步,这就是你的人生。”其实,我们每个人心中都有着一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;在前进的道路中,我们要懂得真诚、宽容、信任、责任,尊重自己,尊重别人,保持尊严,对自己的行为负责。我意识到我们应该善于整合资源、发现社会创新机会。有能力跨学科分析问题、用创新的理念和方式方法解决社会问题,培养自己的社会企业家精神和能力掌握和运用领先的社会组织和社会企业管理技能提升个人国际视野、发扬正直优秀的品德、勇于承担社会责任。
课程创新撰写心得体会
随着时代的发展和社会的变革,教育也在不断地进行转型与创新。其中,课程创新的重要性不言而喻。作为一名教育工作者,我深感有必要对课程创新进行深入的思考与探索。在这篇文章中,我将分享我对课程创新的心得体会。
首先,在课程设计方面,创新的理念应该贯穿始终。在以往的教育体制中,大部分课程的设计都是单向传授知识,缺乏互动和实际应用。然而,在今天的教育中,我们需要以学生为中心,注重培养他们的创新思维和实践能力。因此,课程设计要注重激发学生的兴趣和主动参与,通过课程内容的灵活安排,结合教学资源、教育技术和实践操作,创造出丰富多彩的学习环境。
其次,在教学方法上,创新的思维和实践也是必不可少的。传统的教学方法大多是老师在讲台上讲解,学生被动接受,这种教学方式已经无法满足现代学生的需求。为了培养学生的创新思维和实践能力,我们可以采用问题导向的教学方法。这种教学方法强调学生积极思考、主动探索,并提出自己的解决方案。同时,我们还可以引导学生进行多媒体制作、团队合作和项目实践等活动,使他们能够在实际情境中应用所学的知识。
另外,在评价体系上,也需要进行相应的创新。在传统的教学体系中,通常采用考试成绩来评价学生的学习成果,这种评价方式是片面的,无法全面反映学生的综合能力和创新潜力。因此,我们可以采用多元化的评价方式,如实践报告、小组讨论、作品展示等,来评价学生的学习成果。同时,我们还可以通过学生自评和互评来培养他们的自主学习和合作精神。
此外,课程创新还需要和社会需求相结合。当今社会发展迅速,知识的更新换代速度也在不断加快。因此,我们应该关注社会的需求,结合学科知识和实际应用,设计与时俱进的课程。例如,我们可以引入一些和社会热点相关的课程内容,如环境保护、科技创新等,以激发学生的兴趣和创造力。
最后,课程创新需要全方位的支持。除了教师的努力外,学校和政府也需要给予相应的支持和资源。学校可以提供创新教学设备和资源,如实验室、图书馆等;政府可以通过制定相关政策和规划,为课程创新提供政策引导和经费保障。只有所有的参与者共同努力,才能够推动课程创新的实施。
总之,课程创新是现代教育发展的必然趋势。在实践中,我们要注重课程设计、教学方法、评价体系的创新,同时结合社会需求进行努力,得到全方位的支持。只有这样,我们才能够培养出具有创新精神和实践能力的学生,为社会的发展作出积极贡献。