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数学研讨观摩会的心得体会
非常感谢学校领导给我这个机会去杭州参加 “千课万人”全国小学数学“新常态课堂”研讨观摩会,这次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者。
名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。
如罗明亮老师的《小数的意义》;俞正强老师的《植树问题》;张齐华老师的《确定位置》;黄爱华老师的《数的加减法》;吴正宪老师的《用字母表示数》和华应龙老师的.《阅兵中的数学故事》等。
几天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
当我再次翻开听课笔记,浙江省特级教师俞正强老师为我们执教的《植树问题》一课又一次浮现在眼前。
课堂上俞老师没有用任何多媒体设备,却用一支粉笔成就了一堂“智慧”与“生动”相遇的数学课!俞老师摒弃了原教材中关于“间隔数和棵树”的抽象模型建构,从“20米绳,每5米分一段,能分几段?”和“20米路,每5米栽一棵树,共栽几棵树?”这两题的对比入手,在充分复习“平均分”的基础上,引导学生进行“段”与“点”的区别,抓住“段”与“点”的关系,使学生逐渐认识到植树问题只是除法意义在生活中的延伸,帮助学生充分建立起“点数与段数关系”的植树问题模型。
与此同时,在深刻建构“两端都种”的“正宗”植树问题模型基础上,顺势带出另外两种植树问题模型,即“一端不种-1”和“两端都不种-2”,轻重缓急,学以致用。
当课堂上一些孩子被以往结论所牵绊,丢失了探索知识本真的能力时,俞老师却并不急,一次又一次的从孩子出问题的地方开始,让孩子们在情景演示中明白了植树问题要看实际情况,而不是简单的记住口诀。
这就是大师的教学,总能用最简单的方法解决最难的问题。
植树问题看起来复杂变化多端,俞老师将它们归结为一类问题,即种在点上的问题,再由这类问题产生出一些特殊情况,点和段的问题实质就是在学生头脑中建立相应模型,学生只要循着头脑中知识的结构去寻找相应的模型,对问题进行转化,问题就可以迎刃而解。
整节课在俞老师幽默而独特的语言魅力鼓舞下,在俞老师似是信手拈来而又步步深入的思维辨析下,在俞老师形散神不散的数学思想指引下,学生的思维每时每刻都经历着强烈碰撞,与会师生堪称享受了一回思维大餐。
俞正强老师幽默风趣的话语,看似平云流水,缓缓流淌,实则暗藏急流险滩,平缓中述说着深刻。
正如俞老师的那句话:不要催促,让河流以自己的速度前进。
俞老师低头找孩子们的幸福,而我们最需要学会低头思考。
在这次学习中,我见到了仰慕已久的吴正宪老师和华应龙老师。
吴正宪老师的《用字母表示数》一课饱含着她那浓浓的师生情感味,她柔和的声音,亲切的笑容,贴近生活的事例,精湛的设计,不厌其烦地引导学生说出自己的思路,如一汪清泉涓涓细流,润人心田; 华应龙老师的《阅兵中的数学故事》一课以新颖的阅兵为研究背景,融知识性、趣味性、思考性为一体,在阅兵中发现数学问题,解决数学问题,贴近学生的实际生活,让我们真切感受到生活中处处有数学,数学源于生活。
五天的专家引领、课堂教学展示,无不深刻贯穿了“新常态”“培养学生核心素养”的理念。
正如一句教育格言说的那样:永远用欣赏的眼光看待学生,永远用宽容的心态面对学生,用心做事,用爱育人。
谢谢大家!
教育整顿观摩会的心得体会
教育整顿观摩会是一种常见的教育管理方式,旨在提高教育质量和促进教育发展。近期,我参加了一场教育整顿观摩会,并对此有了一些深刻的心得体会。本文将从参会感受、观摩到的案例分析、自我反思、发现问题和寻求改进等五个方面,详细介绍我的观摩会的心得体会。
首先,参加教育整顿观摩会给我留下了深刻的印象。由于观摩会是有选择性的,参加的都是一些有特色的学校或者教育机构。而我所参加的观摩会上,有一些优秀的教师代表和专家教授。他们分享了自己在教学中的心得体会和成果。这些分享不仅提高了我的教学水平,也让我对教育管理的前沿观点有了更深入的了解。
其次,观摩到的案例分析让我得到了很多启发。在教育整顿观摩会上,每个学校或机构都会展示自己的案例,分享教育整顿的过程和成果。通过观摩这些案例,我看到了不同学校、不同地区在教育整顿中取得的成就,同时也发现了一些不足之处。这些案例给了我很多思考的空间,让我明白了教育整顿不仅仅是一个制度上的变革,更是一种从理念到实践的全面改进。
在观摩之后,我进行了自我反思。通过与其他参会者的互动和交流,我不仅了解到了其他学校教育管理的做法,更发现了自己在教育整顿中的不足之处。我反思了自己的教学理念和教育方法,重新审视了自己学校的教育管理体系。这一次的观摩会让我意识到,在教育整顿中,自省和改进是非常重要的。
观摩会让我发现了一些问题。通过观摩其他学校的案例和听取专家的讲解,我注意到了一些常见的问题。比如,一些学校仍然存在教学质量不高、教师培养不足、学生表现不佳等问题。这些问题不仅存在于其他学校,也在我所在的学校中存在。观摩会让我明确了这些问题的存在,并有了解决的思路。
最后,我决定寻求改进。观摩会并不是一个单向的学习过程,它是一个互动的过程。在观摩会上,我结交了一些来自其他学校的教师和专家,我们相互交流并分享了自己的观点和经验。我也向他们请教了一些问题,并详细了解了他们学校的一些教育管理经验。通过这次观摩会,我得到了很多改进的启发,也为自己和学校制定了一系列的改进计划。
总而言之,教育整顿观摩会是一种有效的教育管理方式。通过观摩会,我不仅对其他学校的教育管理有了更深入的了解,也对自己的教育工作进行了全面的自我审视。观摩会让我明确了自己所存在的问题,并为自己的改进制定了计划。希望将来还能有更多这样的机会,与更多的教育工作者一起分享经验,共同提高教育质量。
农业观摩会的心得体会
在中心学校领导的统一组织下,我有幸参加了此次观摩学习,通过学习,真是让我受益匪浅;对教育教学得到了进一步认识。在学习的途中借鉴他人的优点反思了自己的不足;回校后结合校情做了深刻的反思和憧憬。
一、观摩保山市第二示范小学。
刚踏入校园,在雄伟的教学楼下全校师生正在聚精会神的唱着校歌―――走向复兴,迎面走来的龙书记举止得体的接待了我们;到了会议室龙书记简单的介绍了校情,同时让我们观看自制的校园宣传片。随后,在王校长的带领下对各功能室进行了参观。各室设备齐全,摆放整齐,新颖而令人向往。对于他们的教学硬、软件真是领人感叹,随后,观摩了师德师风论坛活动。顷刻间让我感悟到:
1、作为学校领导要不断的提高自己的业务水平,约束自己的言行,要举止得体,深刻了解校情。
2、要充分打造学校特色,从校园文化到班级文化都要精心打造,让每一面墙,每一片瓷砖都会说话。
3、对于新的教学技能要不断进行学习,以便于更好的使用新型教学设备。
4、对于环境卫生要注意到每一个死角,要让校园干净整洁。
5、师生之间团结互助,用欣赏的眼光看待别人。
二、观摩巍星老师的示范课《水》。
1、教学中要以学生的生活经验创设情境,数学教学必须要以生。
活中的事例进行教学。比如导入可以用事例导入、故事导入、谈话导入。
2、在教学中要吃透教材,创造性地使用教材,不要照本宣科,联系生活实际,拓展教学资源,生成动态的情景。
3、要以探究的方式进行教学。鼓励学生进行了自主合作、小组交流,使学生经历观察、思考、动口、动手的过程,让课堂活起来。
4、要学会总结课堂,可以让学生自行总结,老师加以修正和补充。
三、观摩原保山市地委书记杨善洲林场。
通过解说员的解说使我深刻的认识了杨善洲事迹,在此过程中全体党员重温入党誓词,深刻明确共产党员的使命,从思想上到行为上得到了又一次的洗礼,深深的感受了共产党员楷模的感染力;通过此次学习作为一个党员的我定将以杨善洲事迹为镜子,在工作中应该起到模范带头作用,事事以身作则,处处发挥作用,高标准,严要求来对待自己。
建筑工地观摩会的心得体会
20xx年xx月xx日这一天由公司王副总、邢总工带队,安全部、质检部及各项目部经理参加,市建委组织的中心商务区大卜家庵子安置区观摩会,主要参观学习工地建设、安全管理、现场质量等。
进入场地给人的第一感觉就是整齐、干净、统一给人一种舒心的感觉。在解说员的耐心讲解下,我们知道他们制定项目创建“标准化工地”的具体目标和措施(主要包括人员配置标准化、规章制度标准化、过程控制标准化、现场管理标准化),通过这些措施使项目部安全、质量、环境、卫生等有很大的突破,处处体现工地建设规范化。
楼层标识牌规范显目,安全通道整洁、干净以及安全通道周边树立的入场需知、温馨提示以及安全防护、急救常识等标识及今日危险源告知牌也是相当规范和完整。班组班前活动讲台上张贴的“安全生产、警钟长鸣”标识也是异常醒目。材料堆放区及样板区,搭设有工棚,材料堆放有序,并做了相应的保护原材料措施。钢筋加工棚,单独设立施工场地外围,钢筋也是堆放整齐,操作间机械设备都采取了相应的防护措施,最主要的是钢筋标识牌,内容清晰明了,外观美观规范,让人不得不承认他们在文明施工方面投入了大量的人力物力。
在施工管理过程中对工人的管理是实行办公、宿舍、施工区域三区分离模式进行管理,修建了全天水冲式贴瓷砖厕所和制定了吸烟区和茶水供应室全自动热水器供应开水,实行人性化管理,保障了工人身体健康。
在现场有很多值得我们学习的地方,安全通道的布置和现场安全标语和警示的设置,如龙门架的周围用黄黑的间隔条纹进行警示,以及现场安全设置。以及再进场区有个镜子对每个人进场时检查自己的安全配备是否到位。通过观摩学习,我们认识到管理的不足,在以后的工作中,需要以更加严谨的态度对待本职工作,配合纪经理监管好各项目部安全资料,并做好安全部其他工作。
村委会观摩会心得体会
村委会是农村社区的基本组织,是联系组织农村群众的纽带。作为每个村庄中最基层的管理机构,村委会除了管理村庄的经济、环境、治安等基本事务外,还需对村庄内的民生问题做出及时的响应和解决方案。因此,在村委会的管理过程中,往往需要进行多次观摩会来发现问题,总结经验,寻求改进。最近,我们村的村委会也组织了一次观摩会,下面我将分享一下我的观察、思考和感受。
观摩会的主题是“As-Is”(即“现象存在”)。在会议开始前,村民可以先提出解决问题的建议,并将问题记录下来。会议中,村委会成员针对这些问题进行了详细的讨论,确定了改进的计划。村民现场提出的问题涉及到村庄的公共交通、垃圾分类、农民工回乡就业等方面。在进行讨论时,村委会成员详细地了解了问题的背景、原因、和解决方案。
在观摩会中,我领悟到了“尽可能多接地气”这句话的含义。一个管理组织不可能完全独立地去思考问题,而是需要时刻紧密地贴着广大群众的需求,时刻深入了解真实情况。村委会需要了解农村地区的现状和困难,切实协助农村群众解决实际问题。此外,村民对于村庄的管理和改进也起着非常重要的作用。他们提出的建议或问题可以帮助村委会更好地为村庄提供服务和管理,因此,村委会应该切实听取群众的声音和意见,为群众办实事。
虽然观摩会是一个合理有效的工具,但在观摩会中,我也发现了需要改进的地方。首先,观摩会对于某些村民来说,可能不够直观。村委会成员讨论问题时,很多人并没有完全听懂村民提出的问题。此外,村委会成员们讨论问题时,总是将目光集中在改善现有的管理方案上,而不是寻求更好的管理和服务方案。因此,在村委会进行观摩会的时候,村委会成员还需要进一步地思考如何更好地实现管理和服务。
第五段:结论。
在本次观摩会中,我看到了村委会的管理和服务的一些强项,如有对村民的关注、向村民征求意见等,但也看到了需要加以改进的方面。观摩会不仅能帮助村委会成员发现现有管理和服务的问题,同时也是了解群众需求的良好途径。希望今后,我们村的村委会能够越来越完善,做到真正为群众服务。
项目部观摩会心得体会
第一段:引入观摩会的背景和目的(200字)。
近日,我所在的公司举办了一次项目部观摩会,旨在提升员工的专业素养和团队合作能力。观摩会的目的是让员工们互相学习借鉴,通过观摩他项目部的工作方式和经验,进一步拓展我们自己的视野。整个观摩会历时一周,给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅。
第二段:对观摩会中项目部工作方式的感受(200字)。
在观摩会中,我特别注意到项目部的高效工作方式。他们充分利用跨部门的协同工作,通过明确的分工和有效的沟通,将项目推进到一个新的高度。我深深感受到了团队合作的力量,只有团队成员各司其职、各尽所能,才能达到项目的最终目标。在我以前的工作中,我常常只关注自己的任务,没有意识到其他人的工作对项目的重要性。通过观摩会,我意识到了只有团队合作才能取得更好的业绩。
第三段:观摩会对个人能力的提升(200字)。
观摩会不仅让我了解到了团队合作的重要性,还锻炼了我的自我管理能力。在观摩会过程中,我发现项目部成员通常需要按时完成各自的工作,因此他们对时间的管理非常重视。我学到了如何更加高效地管理自己的时间,从而提高工作效率。此外,观摩会还给了我更多的机会接触专业知识和技能,提升了我的专业素养。
第四段:观摩会对公司发展的影响(200字)。
观摩会不仅对个人有所帮助,对公司的发展也有着不可忽视的影响。通过观摩他项目部的工作方式和经验,我们可以学习到他们的成功经验,借鉴他们的管理模式和工作流程。这种跨部门的学习和交流可以促进公司内部的知识共享和创新。观摩会也提供了一个沟通交流的平台,加强了不同团队之间的联系,为公司整体的发展打下了坚实的基础。
第五段:总结观摩会的意义与感悟(200字)。
通过参加观摩会,我深刻领悟到了团队合作的重要性和高效工作方式的优势。我学到了如何更好地管理自己的时间和提高专业素养。观摩会不仅提升了我的个人能力,也对公司的发展起到了积极的推动作用。我相信,通过不断地观摩和学习,我们可以不断提高自己,为公司的发展做出更大的贡献。
医共体观摩会心得体会
近日,我有幸参加了一次医共体观摩会,这是一次非常有意义的经历。观摩会给我留下了深刻的印象,让我更加深入地了解医共体建设的重要性和团队合作的意义。以下将结合我的观察和体会,谈谈我对医共体的看法和建议。
首先,参观医共体让我明白了医共体建设的核心概念是协作共享。在观摩会上,我亲眼见到了不同医院之间紧密的合作。各医院通过共享资源和信息,提升患者诊疗的效率和质量。在医共体内部,各医院之间进行科室的对接,患者在不同医院之间的转诊变得更加方便快捷。这一切都离不开各医院间的协商和合作,共同维护医共体的运作。
其次,医共体建设有效提升了医疗服务的质量和水平。观摩会中,我看到了一家二级医院与一家三级医院合作的案例。通过合作,二级医院可以借助三级医院的专家资源,为患者提供更高水平的诊疗服务。同时,三级医院也能够获得更多的病例学习机会,提升医生的实际操作能力。这样的合作模式不仅提高了医院的整体医疗水平,也加快了重难疾病的诊疗速度,让病人受益匪浅。
另外,医共体建设还能够打破医疗资源不足和区域差异的问题。观摩会中,我了解到,某地区由于发展不均衡,导致医疗资源分布不均。通过医共体的建设,不同区域的医院形成了合作共享的模式,解决了资源不均的问题。患者不再需要长途跋涉前往大医院就诊,而可以在本地就能得到同样优质的医疗服务。这样不仅节省了患者的时间和金钱,也减轻了大医院的压力,使医疗资源得到了更加合理的利用。
然而,在实际的医共体建设中,还存在一些问题和挑战。观摩会中,我注意到了以下两个方面的问题。首先,医共体内部的协作机制需要更加完善。目前,有些医院虽然参与了医共体的建设,但在实际操作中存在着不作为或者懈怠的情况。这种状况不仅影响了医共体的运作效果,也浪费了医院资源。其次,医共体内部的信息共享还不够畅通。有些医院缺乏主动交流的意识,导致信息孤岛问题。这样会造成患者的转诊延误和信息不对称的情况。
针对以上问题,我认为可以采取一些措施来加以解决。首先,加大对医共体建设的宣传力度,增强医院的责任感和使命感。只有通过宣传教育,才能让医院真正理解医共体的意义和价值,才能让每个医生都明白医共体建设对于患者的意义。其次,加强医共体内部的信息共享交流,建立健全的信息传递机制。通过举办定期的交流会议和开展在线交流平台,促进各医院之间的信息共享,提高整个医共体的运作效率。
总结起来,医共体观摩会是一次非常有意义的经历。通过参观医共体,我深刻认识到了医共体建设的重要性和协作共享的核心概念。医共体的建设不仅提升了医疗服务的质量和水平,还解决了医疗资源不足和区域差异的问题。然而,在实际建设中仍然存在一些问题,需要不断完善和改进。我相信,随着医共体建设的不断推进,更多的问题会被解决,患者会得到更好的医疗服务,整个医疗行业也会实现更大的发展。
消防现场观摩会心得体会
第一段:引言(100字)。
在消防现场观摩会上,我亲身感受了消防员们的英勇和无私奉献精神。通过观摩他们的训练和救援过程,我深刻认识到消防工作的重要性,也对他们的职业精神有了更深刻的理解。
第二段:实地观摩(300字)。
在消防现场观摩会中,我亲眼目睹了消防员们在训练中的过硬技能和敏锐反应。他们在接到紧急救援任务后,迅速出动,紧急处置各种火灾事故。在消防员们的指挥和协同配合下,火势得到迅速控制,被困人员也得以安全救出。他们不畏艰险,展现出超凡的勇气和职业精神。
第三段:职业精神(300字)。
在观摩会中,我深刻认识到消防员们职业精神的重要性。他们以救人为己任,把个人的生命安全放在无限次要,坚守岗位,冲向火海。他们牺牲自己的安全,保护了社会大众的生命财产安全。他们用实际行动践行着“舍小家,为大家”的精神,用无私奉献诠释了社会责任。
第四段:学习收获(300字)。
观摩会给我留下了深刻的印象,也使我深受教育。通过观摩,我学习到了如何正确使用灭火器材,如何迅速疏散人员,如何在火场救援中保证自身安全等方面的知识和技能。这些知识对于我们每个人都至关重要,不仅能帮助我们自己应对紧急情况,也能帮助我们在事故发生时提供帮助。
第五段:总结(200字)。
通过参观消防现场观摩会,我不仅增长了见识,还深深感受到了消防员们的伟大职业精神。作为普通人,我们应该时刻保持对火灾的警惕,以预防为主,正确应对火灾事故,并参与到现场救援中。正如观摩会上消防员们的座右铭一样:“舍小家,为大家”,我们每个人都应该为了大家的安全,做好自己的本职工作。通过这次观摩,我对消防工作有了更加深入的了解,也对消防员们的付出和奉献充满敬意。
鲁班奖观摩会心得体会
鲁班奖是我国建筑、工程、设计等领域最高荣誉之一,每年都会举办一场鲁班奖观摩会,让广大专业人士和关注建筑行业的人了解优秀案例及行业动态。近日,我有幸参加了一场鲁班奖观摩会,亲身体验了其中的精彩与启发。在此,我将结合自己的感受和所见所闻,与大家分享这次观摩会的心得体会。
首先,观摩会上展示的案例让我深感震撼。这些案例涵盖了建筑、工程、设计等多个领域,每一个案例都是经过层层筛选、评审而脱颖而出的。其中不乏一些令人瞩目的杰作,无论是豪华写字楼、独特形态的桥梁,还是智能化的工厂,都展现了中国建筑行业的蓬勃发展和创新力。这些优秀案例的背后,是无数工程师、设计师和施工人员的辛勤努力和智慧结晶,他们为中国的建筑行业增添了一道亮丽的风景线。
其次,在观摩会中我深刻体会到了鲁班奖对于行业发展的推动作用。通过展示这些优秀案例,鲁班奖不仅仅是给予获奖者荣誉和肯定,更重要的是为行业树立了标杆和榜样。作为行业从业者,我们能够从这些优秀案例中汲取灵感,提高自身的设计和施工水平,向优秀的案例看齐,力争在自己的领域中做出更好的贡献。同时,鲁班奖观摩会也为行业内交流学习提供了良好的平台。在观摩会期间,我和来自全国各地的专业人士进行了互动交流,分享了各自的经验和心得,增进了互相的了解和合作机会。
另外,这次观摩会给我留下了深刻的启发。通过观摩那些卓越的案例,我明白了建筑行业不仅仅是技术和工艺的堆砌,更需要有创意和艺术的灵感。一栋建筑不仅要实用,还要兼具美感和人文关怀,它应该与环境和人文背景相协调,为人们提供一个舒适和美好的生活空间。这种启发对于我个人而言是非常宝贵的,它激发了我对于建筑设计的热情和追求,也让我认识到建筑行业的责任和使命。
最后,观摩会让我对于鲁班奖有了更深入的了解。鲁班奖作为我国建筑、工程、设计等领域最高荣誉,它的评选过程非常严谨,每一个获奖案例都经历了多轮评审和专家评定。鲁班奖的选拔标准非常严苛,不仅要求项目具备创新性和技术先进性,还要关注环境保护和社会效益等方面的影响。通过这次观摩会,我更加深刻体会到了鲁班奖的价值,它不仅是对于个人和团队的褒奖,更是对于整个行业的引领和推动。
综上所述,这次参加的鲁班奖观摩会给我带来了许多收获和启发。优秀案例的展示、行业发展的推动、个人的启发以及对于鲁班奖的了解,都让我对于建筑行业充满了更多的热情和动力。我相信,只要我们不断学习和创新,勇于追求卓越和梦想,我们一定能够在建筑行业中创造出更多令人瞩目的作品,为中国的建筑事业作出更大的贡献。
鲁班奖观摩会心得体会
近日,我有幸参加了一场别开生面的观摩会——鲁班奖观摩会。这是一场由中国建筑学会主办的盛会,聚集了众多建筑设计师、工程师、学者等行业精英,他们在这里分享并展示了他们的优秀作品。通过观摩和学习,我收获颇多,感受到了中国建筑界的巨大崛起和创新精神的力量。以下是我在观摩会上的心得体会。
首先,观摩会向我展示了中国建筑界的蓬勃发展态势。参加观摩会的作品各具特色,让我看到了中国建筑领域的创造力和创新精神。比如,一些参展作品融汇了传统与现代的设计理念,展现了中国文化的魅力和建筑艺术的灵感。还有一些作品注重可持续发展与环保理念的结合,体现了建筑对环境的关怀和责任感。这些独特而多样化的建筑作品,不仅展示了中国建筑界的强大创造力,也向世界展示了中国的文化自信和实力。
其次,观摩会让我感受到了中国建筑界对于技术创新的追求。在观摩会的作品中,我看到了许多引领行业潮流的设计理念和技术应用。比如,一些作品运用了先进的建筑材料和施工工艺,使得建筑更加稳固、耐用;一些作品采用了智能化系统和新能源技术,提高了建筑的安全性和节能效果;还有一些作品融入了数字化设计和信息技术,使得设计和制造更加智能高效。这些革新性的技术应用,赋予了建筑更多的功能和表现力,推动了建筑行业的发展和进步。
而观摩会还给我提供了一个学习和交流的平台。在观摩会上,我结识了许多来自不同领域的建筑师和专家,通过他们的分享和交流,我更深入地了解了建筑设计和施工的各个环节。他们对自己作品的解读和分享,让我对建筑的理解和认知不断拓展。而且,在观摩会的互动环节中,我还有幸与一些参展者进行了交流,他们的经验和见解为我以后的学习和工作提供了很大的启发和帮助。通过这种全方位的学习和交流,观摩会为我建立了一个广泛的人际网络,并开阔了我的视野。
同时,观摩会也提醒我,建筑师们在创作过程中需要更加注重人文关怀和社会责任。在观摩会的作品中,有一些作品功能多元,服务于社会发展和居民需求,比如一些公共设施的设计和建造。这些作品注重了建筑与人的和谐共处,体现了建筑艺术的人本主义精神。此外,还有一些作品着重回归本土文化和历史传统,保护和传承了传统建筑的精髓和智慧。这些作品向我展示了建筑师在实践中探索和实现社会价值的努力和成果,让我深感建筑师的职责和使命。
总而言之,参加鲁班奖观摩会是我获得丰富启示的一次宝贵机会。从中我看到了中国建筑界的蓬勃发展态势,感受到了技术创新的力量,建立了广泛的人际网络,更加意识到建筑师的社会责任和人文关怀。我相信,在中国建筑界的不断进步和创新推动下,中国的建筑事业一定能够走向更加美好的未来。同时,我也会将观摩会上的学习和体会应用于我以后的学习和工作中,为中国的建筑事业做出自己的贡献。
观摩会后的心得体会
这堂课的内容是加速度。可以看出张刚耀老师对这堂课的准备是非常充分的。
首先是教学工具的运用。可以看到,张老师课堂中所用的工具丰富多彩。首先是视频材料,然后有各种实验工具,还有电脑软件,和板书。这些工具的运用能使同学对所学的内容有更直观的认识。
然后是教学手段的运用。多种教学手段搭配,对于不同问题,采用不同方法。使得教学达到更好的效果。
时间安排得很合理。这堂课用了四分钟以视频和小实验的方式进行引入;十分钟进行主体实验的实验操作部分;十分钟进行数据处理和得出结论;五分钟给出定义;五分钟用练习题来巩固知识,深化内容;最后用了七分钟进行一个知识扩充。整堂课安排张弛有度,重点突出。
而且张老师对学习内容的诠释很深,但是又不难懂,可以说是深入浅出。学生在很好的掌握知识点的同时,又能扩充知识,思维不会局限于一点。
老师讲课用语也很规范,每个物理量的描述和引用都很准确。这充分说明了他的专业素养之高,也展示了他对于这堂课的`前期准备也是花了很大功夫的。
老师在课堂讨论过程中还不时地提醒同学应该怎样讨论,
这样及时的让同学运用正确方法,能提高讨论效率,也能让同学们学会讨论方法,这对学生将来发展是很有帮助的。
2、缺点。
由于是青年老师,在讲课过程中补课避免会有一些瑕疵。第一是普通话不够标准。应该可以很明显的感觉到,张老师的普通话是很有问题的。很多字词发音非常不标准。不管当时的同学们是否能很好得理解,反正就我们观摩的同学来看,初次看视频时有很多人不能很快理解他所要表达的意思。我想这是很影响教学效果的毛病。应该在普通话方面加强改进。
然后是教学过程中有些紧张。特别是到了后面,可能自己感觉时间不太够,而内容还有些没有讲完,所以出现了一些手足无措的瞬间。这一缺点可以用多次进行公开课的方法,多次练习。经过多次练习,有了经验和自信心后,紧张的问题将不复存在。他的课堂气氛有些沉闷。不管是因为学生性格都比较文静还是什么原因,反正他在讲课过程中没有能很好地调动氛围的桥段。也就是说,老师与学生间没有真正的沟通,有的仅仅是物理知识上的问答,并不会引起学生的真正兴趣。这样的课上下来,学生可能会觉得有点闷。所有的步骤都是在老师的指导下一步一步地完成,也许并没有真正收获到什么印象深刻的东西。希望老师以后能注意到这方面的问题。
看过视频之后我觉得要真正讲好一堂物理课是非常不容。
易的。首先要基本功扎实。这包括专业素养,也包括社交、管理等方面的能力,还包括物理之外的各学科常识,也就是知识储备。然后老师的人格魅力也要好,才可以给学生树立一个好的榜样,才能吸引学生,是学生对物理有很高的兴致,对科学态度的培养,人生价值观的树立,了良好性格的形成都有很好的促进作用。老师在学生人生的轨迹中起了很关键的作用。
所以我将来要好好地扎实自己的专业知识,充实课外知识,然后发展自己的性格,使自己能成为一个好老师。
观摩会后的心得体会
金秋十月,晴空万里,空气中处处弥漫着成熟的芳香。在这个收获的季节,来自各地的小学语文老师汇聚到了古都南京,享受一场小学语文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到这个宝贵的学习机会,带着一颗虔诚求教的心,赶赴这次盛会。初次来到南京,不禁沉入那浓厚的历史底蕴中。
此次参加第19届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会,我期待满满。经过两天半的学习,当真是不虚此行,收获也是满满。学习的时间虽短,但内容却十分丰富和精彩,在这两天半中,有特级教师王崧舟、管建刚、薛法根、蒋军晶等人的语文观摩课,有特级教师孙双金带来的古诗赏鉴课,有特级教师赵志祥、知名老师李丽带来的经典吟诵韵律课,有全国知名教师何捷、特级教师林莘、张祖庆带来的写话写作课,有青年骨干教师程婧婧带来的汉字的演变,还有特级教师周益民带来的别开生面的图画诗,更有小学语文教育专家薛瑞萍充满感性的演说??下面就三节给我印象最深的课谈谈我的感受。
王崧舟老师的《桃花心木》一课令人耳目一新,原本很严肃呆板的说理课,在王崧舟老师的巧妙引导下,轻松而又深刻地完成了。课一开始,王老师就展示了课前对学生们做的关于《桃花心木》这一课的调查结果,根据学生对课文的把握情况,进行本课的教学。这种教学方法有很强的针对性,大大提高了课堂效率。接着,王老师紧紧抓住“不确定”这一关键词,模拟课文层层设置悬念的写作方法,巧妙地抛出一个又一个问题,成功地引起了学生的好奇心,同时也引导学生自主思考。
王老师的课听来如同与多年老友会谈,令人感到亲切,循循善诱的引导暗含于富有感染力的语言之下,如丝丝春雨滋润着听者的灵魂。结束时一曲《醒来》,让我仿佛步出了混沌,大脑顿时一片清明。能听到王崧舟老师的课,真是一件幸福的事啊!
初一看赵志祥老师,还以为是一位严肃的“老学究”呢,结果上课不到五分钟,形象有了大反转。课一开始,赵老师一个幽默的玩笑就拉近了与学生的距离,瞬间抓住了所有人的注意力。本来国学经典课是十分不好上的,但是赵老师轻轻松松就完成了。赵老师的这堂课,以《笠翁对韵》这本国学经典诵读读本为依托,使学生意识到古典文化的重要性。这是一个厚重、深刻地话题,却是一个轻松愉快的课堂,用赵老师的话说就是“大师兄带着一群孩子在玩”。
走进赵老师的课堂,就是走进了国学经典的盛会,除了带来对感官的冲击,更是对心灵的冲击。赵老师深厚的传统文学功底,在课堂中游刃有余,和学生轻松愉快地対韵。而南师附小的学生们的表现,也常常令人惊喜,让在座老师不禁为他们的聪明睿智而喝彩。赵老师如遇知音般,倾囊相授,语重心长地强调:经典就应该吟唱。说到兴起处,赵老师亲身示范吟唱诗文,南师附小的孩子们也很快学会了这种方法,于是大大的礼堂里回荡起了孩子们快乐的、颇具韵味的吟唱声。快乐的时光总是短暂的,在孩子们的恋恋不舍中,赵老师下课了,但是国学经典的'种子却留在了所有人的心间。
作为一名高年级的语文老师,最头疼的恐怕就是作文课了,总有一种无处着手之感,所以对这次学习中的写作课程十分期待。观摩学习了几位专家名师精彩的课堂,令我印象最深的写作课就是何捷老师的《读绘本故事,练习说话写话》。
何老师的这节课是二年级的写话,学生很小,如果只是单纯的讲解,肯定是抓不住学生的。何老师就以绘本故事《我爸爸》为文本,精彩有趣的绘本,加上何老师风趣的引导,孩子们的心被紧紧地牵住了。何老师一边带着孩子们阅读故事,一边让学生用所给句式练习说说、夸夸自己的爸爸,贴近生活的话题,令学生兴趣大增,而孩子们的童言童语,也营造出了轻松愉快的氛围。令我感动的是,何老师从不轻易否定学生的任何一句话,认为孩子的一切想象都是合理的。在何老师的努力和鼓励下,孩子们在课堂上的闪光点越来越多,一张张小脸上都洋溢着幸福的笑容,小手都举得高高的,哪里还会怕说话、写话!
来时带着满腹的迷茫和疑惑,离开时盛着满满的收获和惊叹。享受着这两天半短暂而又精彩纷呈的学习,带着感悟、带着感动、带着震撼,别了这一场盛会。期待,下一次的相遇。