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中班舞蹈特色活动教案(优秀21篇)

时间:2023-12-08 07:42:28 作者:琴心月

中班教案应充分考虑到学生的学习特点,因材施教,注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。下面是一些中班教案的实例,希望能给大家提供一些教学思路。

中班舞蹈教案

活动目标:

1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动准备:

长凳四条,哨子一枚,纸板若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程:

(一)准备部分:

组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。

(二)基本部分:

1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a:跟着老师做动作;b:幼儿自由做动作;c:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)。

(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。

2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。

(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。

(2)游戏《踩》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“窝”处踩一脚“”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

(三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)。

1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

2、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。

活动反思:

整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的.游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

中班舞蹈活动教案

1、在熟悉乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法,并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。

:尝试有节奏的创编部分动作。

能听清指令交换舞伴。

1、经验准备:熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备:《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各8个;活动室椅子排成圆形。

一、游戏导入,熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧!”

2、听音乐玩“老狼游戏”,并随音乐表达简单的节奏型。

提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?

二、单圈玩“照镜子”的游戏,发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式,教师做“拍、拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问:我刚才做了什么动作?

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换。

“拍”的动作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作,玩“照镜子”游戏,体验动作的方向要一致。

提问:小朋友,你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么?2、初步尝试两人配合跳双圈舞,教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流,充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示,引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动。

1、表演区:将乐曲投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。

2、户外活动:也可在户外活动时间,带领幼儿继续跳双圈集体舞。

中班舞蹈课小可爱教案

1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

:种子若干。

一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧。

师:"葵花种子已经怎么样了?"。

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1.初步尝试用肢体动作表现音乐.。

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树。

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)。

2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.。

师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风、雨、雷声)师:天气怎么样?

幼:打雷了了,下雨了,刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)。

2.观赏录像:暴风雨中的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3.随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四.完整表演一遍。

1.出示种子若干。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2.幼儿随音乐完整表演一遍。

幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程。

中班舞蹈教案模板

设计意图:

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!

活动目标:

1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。

3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备:

前期知识经验准备:

1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2.幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备:

1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程:

一、复习组合,激发表演情绪。

1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

二、观察发现,探索模仿动作。

1.观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?""你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"。

2.播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"。

跟音乐分段模仿。

中班舞蹈活动教案

1、自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。

前期知识经验准备:

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备:

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

一、复习组合,激发表演情绪。

1、"今日,我们这儿来了许多的客人教师,让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"。

二、观察发现,探索模仿动作。

1、观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎样说的?""看,到此刻它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"。

2、播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒,教师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎样样?你最喜欢我跳的哪个动作?"。

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"。

(2)跟音乐分段模仿。

中班舞蹈教案:蓝精灵

活动目标:

1.练习听信号走跑交替,发展动作的灵敏性。

2.在游戏中能集中注意力,反应灵活。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.培养幼儿对体育运动的'兴趣爱好。

5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

1.小塑料圈人手一个(直径40厘米),红绿板(做红、绿灯用)各一块。

2.场地上画上大圆圈。

3、“蓝精灵”音乐。

活动过程:

一.我们是一群蓝精灵,让我们一起锻炼锻炼身体吧。

二、利用“圈”进行身体活动。

幼儿在教师的带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

利用“圈”做身体准备运动,如:套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

三.游戏“汽车旅行团”。

1、教师讲解游戏规则及玩法:今天老师要和小精灵玩一个新游戏――汽车旅行团,小精灵驾驶汽车外出旅行,我做交通警察。听到老师说“绿灯”,你们就启动车子向前开;听到老师说“红灯”,你们就停住不动。开汽车时,注意不要相互碰撞。

2、集体游戏2~3次。

3、教师出示“红绿灯”,再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求:“小司机”分散在大圆圈内,见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车,听到“慢慢开”就边走边开车,听到“快快开”就边跑边开车,听到“倒车请注意”就倒退走着开车,见到“红灯”就立即停止开车。

4、合作开车。

教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量,安排适宜的游戏次数。

5、教师简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。

四.放松活动。

幼儿排成一路纵队,后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间,排成一列火车,第一位幼儿掌握方向盘开车回活动室。

活动反思:

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

中班舞蹈活动教案

1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头,去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》。

“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

中班舞蹈教案模板

设计意图:

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!活动目标:

1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。活动准备:

前期知识经验准备:

1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料准备:

1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程:

一、复习组合,激发表演情绪。

1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

二、观察发现,探索模仿动作。1.观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"2.播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"(2)跟音乐分段模仿。

中班舞蹈教案模板

1.喜欢和同伴舞蹈,体验洗澡的乐趣。2.能按音乐节奏,较熟练的做踵止步等动作。3.了解并学跳圆圈舞。准备:音乐、场地活动过程:

1、幼儿随音乐快乐的进场,引起幼儿舞蹈的情绪。

2、复习舞蹈。

1)教师随音乐,有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观察踵止步等动作。2)师幼共同舞蹈。

注意引导幼儿听音乐,随音乐有节奏的动作;指导幼儿舞蹈时要有表情,表现出洗澡的快乐情绪。

3、学习圆圈舞。

1)幼儿在场地上站好圆圈的队形,教师引导幼儿在圆上进行舞蹈,并指导幼儿跳舞时注意保持原位置。2)学习圆上走队形。

教师示范在圆上边做走步动作,边走队形,并指导幼儿按逆时针方向走队形。

4、集体表演,教师注意引导幼儿边做动作边注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距离)。

5、幼儿集体完整地进行舞蹈,鼓励幼儿有表情的表现。

6、延伸活动:

将音乐投放到音乐区,引导幼儿在音乐区继续表现。鼓励幼儿回家为爸爸妈妈表演。

中班美术特色活动教案

能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。

能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”,知道人们什么时候放烟花,放烟花的安全事项,提高安全意识。

ppt课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

看到这张蓝色的纸,你想到了什么?

师幼共同示范。

教师示范,用手捏住绳子的一端,蘸上颜料,拉出线条,请个别幼儿示范。

幼儿创作,教师巡回指导。

展示幼儿作品,学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”,知道人们什么时候会放烟花,放烟花的安全事项。

提问:这么多的颜色,可以用什么词语来表达?

提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。

师幼一起欣赏和评价作品。

中班舞蹈教案:蓝精灵

活动目标:

1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的.音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。

活动准备:音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。

活动过程:

一、热身活动――《小雨滴》。

“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”

二、导入。

1、出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)。

2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)。

3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)。

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)。

三、音乐表演。

宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动。

中班舞蹈《我的身体》教案

活动目标:

1欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2边念歌词,边做出相应的动作。

3在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣。

活动准备:教学cd。

活动过程:

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。

1今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4老师快速指身体各部位,让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。

1听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。

2播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

中班舞蹈《我的身体》教案

活动流程。

一、基本功训练。

1、勾绷脚练习,放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐;

2、小碎步练习,放音乐《踏浪》作为背景音乐;

二、舞蹈动作学习。

1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。

2、分排纠正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小朋友做示范,

3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑,目视前方。分别给男女孩辅导。

4、单腿跳练习,左手同右腿同时迅速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。

5、反复练习三个新动作,把动作连起来做。加快速度。

6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟。

活动延伸。

回家观看《聪明宝贝》的视频。

中班舞蹈《我的身体》教案

活动目标:

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢。

活动准备:

围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢。

活动过程:

我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂。

这是什么?我们一共有几只手臂呀?

让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球。

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)。

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰,转一圈。

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作。

1、说明游戏规则。

音乐停止随意做一个动作,变成木头人。

2、教师示范。

3、游戏开始。

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结。

幼儿园中班舞蹈教案

1、认知目标:教幼儿学会看舞符做动作,学习创编舞蹈的基本方法。

2、情感目标:培养幼儿创编舞蹈的兴趣,体验舞蹈带来的快乐。通过活动,对幼儿进行文明礼貌教育。

3、能力目标:通过创编舞蹈,提高幼儿的想象力和表现力。

经验准备。

材料布置。

1)音乐:《不倒翁》、《礼貌歌》、《变变变》。

2)电子白板、ppt课件。

3)每人一块贴有舞蹈小人的垫子。

重点:

教幼儿学会看舞符做动作,并根据歌词内容创编舞蹈动作。

难点:

根据歌词内容创编动作并大胆的表现。

学法。

观察发现法。

讨论法欣赏。

模仿法表演。

体验法。

活动流程:

环节一:音乐热身。

环节二:快乐游戏。

环节三:创编舞蹈动作。

环节四:创编舞蹈与表现。

环节五:总结,进行礼貌教育。

本次活动通过模仿动作——创编动作——运用创编动作等环节循序渐进,层层深入。借用ppt软件自带的.绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次,整个活动动静交替,较好的体现了师生互动,生生互动的《纲要》精神。最后整个活动充分体现了幼儿的主导性,教师始终扮演引导者,支持者,尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和表现力,让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到提高,到达活动目标。

中班舞蹈教案:蓝精灵

培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

活动准备。

蓝精灵卡片,光盘。

活动流程。

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

1、动作一:双手五指张开,手心向外,放在脸边,左脚脚尖翘起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高兴,动作——欢快。

2、动作二:双手呈拳状,左胳膊伸直,又胳膊弯曲在胸前,左脚向做侧高高抬起,反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三:游戏式动作,两个小朋友一组,手拉着手跑跳步转圈,左侧同学不动,又侧同学转向坐侧同学那一边,然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩,向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍,小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作,找表现好的小朋友示范动作,个别辅导,鼓励做的好的小朋友。

活动总结。

要注重跳舞的情绪,动作连接的自然熟悉。

活动延伸。

回家跳给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶看。

【拓展延伸】。

中班舞蹈《我的身体》教案

教学意图:

教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

教学目标:

1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

教学准备:

纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

教学重点:

通过自身探索,感知身体多个地方能动。

教学难点:

认识关节这一新名词。

教学过程:

一、做游戏“木头人”

——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动。

——让灵动的身体与前一个活动“木头人“形成鲜明的比较。

三、说说:人有哪些活动。

——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

四、说一说:身体的哪些部位能动。

人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动,讨论:

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过“能动”和“不能动”的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的.生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现。

——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

活动延伸:

我们身上除了这些能看得见的地方可以动,在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找,把你的发现和你的朋友分享一下!

教学反思:

幼儿在寻找会动的关节的游戏中,惊喜之态毫无掩饰地表现出来,主动积极地通过语言表述自己的发现,充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验,体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体,教师为主导”的思想,也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。

幼儿园中班舞蹈教案

1.感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

3.进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。

多媒体课件。

一、出示课件,引起幼儿兴趣。

1.小朋友们,今天小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)。

2.咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样子这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一起来看看这究竟是谁的`家。(出现"小熊的家"字样)噢!原来真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来,谁来?

(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?

(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

(2)幼儿欣赏音乐。

提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)。

(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

师:"刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)。

中班舞蹈《我的身体》教案

活动目标:

1、引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。

2、学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。

3、能大胆玩色,体验活动的快乐。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。

2、幼儿认识曲线,找过生活中的曲线。

活动过程:

1、出示扭扭虫,引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。

2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?

3、出示范画:扭扭虫的跳舞朋友。

4、引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭虫一起扭一扭。

5、幼儿作画:扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿学习初步的合作活动,并画出不同的曲线表现扭扭虫。

6、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。

7、讲评结束。

活动反思:

在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

中班舞蹈《我的身体》教案

教学目标:。

知识与技能:认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。

过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。

活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。

活动时间一课时。

活动过程:

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗?你想了解自己的身体吗?今天,我们一起来认识一下人体的结构和功能。

(板书:第一单元:我爱我的身体了解我的身体。)。

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位:

(1)老师用学生或自己的身体讲。

(2)学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能。

(1)看人体内脏图。

(2)说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班交流,互相补充及纠正。

1、我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢?

3、有什么问题需要大家研究解决吗?

(如,一张纸不够大怎么办?自己画不过来怎么办?)。

4、说一说自己身体的样子。

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈,再大组交流。(例如:让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化;或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。)。

1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢?(用数学中量一量的办法)。

2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等,并做好记录,再比一比,谁长得高,长得快。

六、谈话。

1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师。

中班舞蹈《我的身体》教案

活动目标:

1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

活动过程:

2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、

3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

6、活动小结:

【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

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