活动方案的制定需要充分了解参与者的背景和特点,以便选择适合的活动内容和形式。以下是小编为大家整理的活动方案范文,供大家参考。希望这些范文能够帮助大家更好地理解活动方案的制定过程,并在实际操作中能够取得良好的效果。让我们一起来看看吧!
读书笔记评比方案
评选的读书笔记内容不限,形式不限,采取开放的模式,各班老师可以给予适当的指导。
1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评,学校总评。班级初评要求学生全员参与。
(1)、三、四年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名(2)、五、六年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名(3)、七、八年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名(4)、年级奖(作为来年先进班集体评选参考):优胜奖,积极奖学校对获奖学生进行适当的物质奖励。四、评奖时间:
营山县幸福完全小学校团支部。
2103年12月16日。
营山县幸福完全小学校年级班。
项目标准分值10得分备注封面封底封面、封底整洁,不卷角。笔记内容笔记内容丰富、思想健康。20书写书写工整,字迹清楚。20字体字体规范,无涂改。格式设计合理,分段合理。10版式10数量笔记数量达到要求,即每周至少一次。10感受感受真实,联系实际,有一定价值。
读书评比活动方案
在班主任的引导下,让孩子们在读书社团的组织下,有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录,培养读书思考、思求所得、得而所用的良性读书循环。帮助他们完善独立的学习思维习惯,加强其凡事多思所想,为他们日后的世界观和人生观添一笔智慧的描摹。
学思结合、知行统一
读书社团节假日实践活动
校阅览室、社区农家书屋
本校各班级自愿报名参加
(1)前期作品收集
活动前期通过宣传公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组,高年级组,分别填写报名表并上交作品;每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品。
(2)中期作品评选
按不同组别整理收集所得作品,评委按照评审标准进行评审,评选出优秀作品,统计好获奖人员及作品,并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。
(3)后期颁奖
在文化节闭幕式暨颁奖典礼上,给予表扬和物质奖励。
6、奖项设置
每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;在剩余全部作品中评选“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”;其余作品为“成长快乐奖”。
一等奖获精装图书一册;二等奖经典名著一册;三等奖精装笔记本一个;“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精美字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。
7、评委安排
每组主审员一名,副审员2名,指导老师全程参与评审指导。所有评选结果在评选结束后要交予活动负责人进行公布,全体小队成员进行审议并通过,以确保评选的公正性。
8、物品准备及经费安排
(1)奖品:精装图书3册,经典名著6册;精装笔记本9个;作文书一本,精美字帖一册,课外书一册。精美笔若干。奖状25张。
(2)活动文本:读书心得比赛报名表。评委打分表。评选细则一份。若干纸笔。
(3)宣传用品:海报、画板、宣传单。
读书笔记评比方案
为进一步推动书香校园活动的深入开展,提高教师的学习热情,逐步养成多读书,读好书,好读书的习惯;在教师中形成积极进取,努力学习的氛围,达到互相学习、互相促进、互相进步的目的,经校委会研究讨论,决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。
1、凡45周岁以下教师全员参与,本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的,以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨,充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。2、将学习的内容、心得,以笔记的方式形成书面材料。
3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程,介绍自己的读书方法,畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。
二、活动领导小组:
组长:杨正东副组长:马玮。
成员:哈建东李建明肖玲梅马清华各教研组组长。
1、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》等教育教学理论知识。2、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。3、教育教学名人专著等。
1、学校统一组织学习。2、其它形式自学。
在遵循公开、公正、公平原则的前提下,制定了相应的评选标准。具体如下:
1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分)2、有比较多而深的心得,且能联系实际谈感悟。(3分)3、排版合理美观,文字晓畅,书写工整(3分)。
4、参评读书笔记总字数不少于5000字。
1、组织评委集体打分,取平均分,自高到低排序。
2、评选优秀读书笔记,设一等奖三名,二等奖六名,优秀奖若干,学校颁发获奖证书。
3、评选优秀读书笔记,将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。
平时随教学常规检查,随时公布读书进度及教师读书情况;
读书笔记评比方案
评选的读书笔记内容不限,形式不限,采取开放的模式,各班老师可以给予适当的指导。
1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评,学校总评。班级初评要求学生全员参与。
2.班级初评形式自定,可以先让学生自己介绍读书笔记,然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。3.学校总评:
小学中年级段(三四年级)评选一等奖1本,二等奖2名,三等奖3名;小学高年级段(五六年级)评选一等奖1本,二等奖2名,三等奖3名;初中部(xx年级)设一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。三、评奖时间:
初评时间:20xx年11月10日至20日。总评时间:20xx年11月21日四、评分标准:
1、封面、封底整洁,不卷角。
2、笔记内容丰富、思想健康。
3、书写工整,字迹清楚。
4、字体规范,无涂改。
5、笔记数量达到要求。四、评委名单:
三四年级评委:唐基哲五六年级评委:陈国权xx年级评委:王小慧。
教务处20xx年11月5日。
读书笔记评比活动方案策划
本着“读书成才”、“读书育人”的理念,引领广大小学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的.读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下:
评选的读书笔记内容不限,形式不限,采取开放的模式,各班老师可以给予适当的指导。
1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评,学校总评。班级初评要求学生全员参与。
2.班级初评形式自定,可以先让学生自己介绍读书笔记,然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3.学校总评:比赛年级段(一二年级、三四年级、五六年级)设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
初评时间:2013年6月5日至7日。
总评时间:2013年6月8日8。
2、笔记内容丰富、思想健康。5分。
3、书写工整,字迹清楚。5分。
4、字体规范,无涂改。5分。
5、笔记数量达到要求,即每周至少一次。5分。
孔集小学书香校园领导小组。
读书笔记评比方案
本着“读书成才”、“读书育人”的理念,引领广大小学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下:
评选的读书笔记内容不限,形式不限,采取开放的模式,各班老师可以给予适当的指导。
1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评,学校总评。班级初评要求学生全员参与。
2.班级初评形式自定,可以先让学生自己介绍读书笔记,然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3.学校总评:比赛年级段(一二年级、三四年级、五六年级)设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
初评时间:20xx年6月5日至7日。
总评时间:20xx年6月8日8。
2、笔记内容丰富、思想健康。5分。
3、书写工整,字迹清楚。5分。
4、字体规范,无涂改。5分。
5、笔记数量达到要求,即每周至少一次。5分。
孔集小学书香校园领导小组。
读书笔记评比方案
“最是书香能致远”,为进一步提高教师读书热情,落实青岛市“十二五”教师读书实践工程,更好地构建书香校园,我校决定把每年的四月份定为“读书活动月”,倡导全体教师多读书,读好书。今年的教师读书活动方案如下:
1.营造良好读书氛围,号召教师多读好书,增强文化底蕴提高修养,真正成为“有思想的教育者”。
2.搭建教师交流平台,通过多种形式的交流活动,激发智慧。同时,带动学生读书、辐射家庭。
3.通过读书,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。
读书滋养教育人生。
让书籍点亮人生,让书香洋溢校园。
4月1日至4月30日。
1、启动仪式。利用周四例会向教师发出倡议。同时,制作两条横幅,悬挂于校园,一条挂在旗杆东侧栏杆上,一条挂于教学楼前两树之间,营造良好氛围。
2、好书推荐。利用校园网、学校宣传栏或各学科园地,推荐经典书籍或各学科有价值的参考书等。
3、举行“我的读书故事”征文及演讲比赛。举行征文评选活动,以自愿报名的形式举行演讲比赛,并进行表彰奖励;同时把选出的优秀稿件展示在校宣传栏、校园网以及《半亩方塘》等校报校刊上。
4、佳作交流。从“我的读书故事”征文、“书香假期”读书感悟等活动中选取优秀作品,利用周四例会进行交流展示。
5、书友会诵读活动。在会员中开展“经典诵读”活动。
(1)会员选取经典教育名作名篇进行自主诵读。
(2)选取精彩内容在举行书友会集体诵读活动。提倡采用多种形式的展示,如,个人诵读和小组诵读结、朗诵和吟唱结合等。
6、“共读一本书”读书沙龙展示。围绕《第56号教室的奇迹》一书,组织教师认真研读,撰写读书感悟,并举行原生态的读书沙龙。
7、优秀读书活动展示。选取教师“读书活动月”中的精彩节目,在第六届教育科研总结表彰大会上进行展示。
读书评比活动方案
诵读千古美文,争做博学少年。爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。
1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2.使广大的学生借讲故事的平台,了解小故事,明白大道理,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
1.参赛对象:三年级以班为单位,每班选送5人参赛。
2.参赛内容:感恩励志故事。
3.表演要求:仪表稳重大方,要有感染力,使用普通话,朗读正确、流利,感情丰富,诵读出作品的韵味,要脱稿朗诵。
4.参赛节目数量:每人诵读一篇文章,限时4分钟之内
5.比赛时间:11月16日下午一节课后
6.比赛地点:电教室。
7.参赛采取抽签为序。
8.比赛形式:现场打分,现场统计。
本次比赛计分采用十分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
1.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(5分)
2.背诵熟练,语调把握好。(3分)
3.感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(1分)
4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(1分)
1.各班主任组织学生坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。
2.全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。
本次活动设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
评委名单:
学生读书笔记活动方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的优良习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言能力,增强文学素养和综合素质,依据教育局的《活动方案》精神,结合我校实际,特制定如下方案。
(一)整体目标。
丰富师生的课余生活,净化师生的精神世界,开拓师生的视野,培养深厚的文化底蕴,提高全体师生创新精神和实践能力,营造浓厚的校园文化氛围,从而享受学习和生活的快乐。
(二)具体目标。
1、教师方面:
通过开展读书活动,激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师“和”学者型教师”。
2、学生方面:
指导学生制订读好书计划,让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界,争做“读书之星”,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质修养,引导学生与书籍一生相伴。
全校师生。
让书香溢满校园,让心灵徜徉书海读高雅的书,做高尚的人。
与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。
用书香点亮生命,用阅读开启通往世界的窗户。
读出个人风采,读出实小气质,读出教育的美丽,读出人生的魅力。
书香校园建设,要着力于师生高质量的阅读,充分发挥图书室、教室图书柜的作用,在此基础上,加强对师生读书活动的指导,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
教师读书活动的要求及措施:
(1)鼓励教师多读书,与孩子们一起晨诵一刻钟,午间“悦读”一刻钟,睡前“思读”半小时。
(2)每学年每一位教师必须认真阅读2本教育理论专著,2本经典名著,1本儿童文学,至少订阅一份教育教学类杂志。
(3)建立“蓓蕾书友”qq群,交流阅读感受,分享阅读收获。构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏,推荐阅读书目、提供新书介绍、展示读书笔记、读书活动等。
(4)每位教师每月根据学校推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事,写教学随笔,以此回顾自己的教育生活,反思自己的教育片断。写在学校统一发放的笔记本中。质量高的可发在校园网上与全体老师共享。每学年举行一次“教师随笔”的评比。
(5)举办教师读书沙龙活动,在交流中不断形成教师读书的文化氛围,丰富经验,提高新教育的实施能力。
(6)建立“师生读书日”制度,一学期集中半天时间,开展“师生读书日”活动,全校师生静静地读书,大力营造校园读书氛围。设立“校园读书节”,每学年开展一次大型读书节展示活动,集中展示师生的阅读成果。
学生读书活动的要求及措施:
1、继续建立教室图书柜,让学生有书可读。要求各个教室小书库天天开放,并专门配备1—2名学生作为教室兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡教室与教室之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
2、开展“读书之星”推荐表彰活动,每月每班推荐1人,在升旗仪式上进行通报表彰,并挑选1名同学进行事迹介绍。
3、.开展日有所诵活动,每天要求学生背诵一篇儿歌、古诗或经典诗文。
4、建立学生“读书成长记录册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成记录长册”展示评比活动。
5、校、年级、教室主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比读书小报评比等系列活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。
6、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的教室予以表彰。
家庭读书活动的要求及措施:
1、各个年级印发“给父母的一封信”,进行宣传发动。
2、围绕读书活动,充实父母学校活动的内容,充分发挥父母委员会的作用,使其成为学校“读万卷书行万里路”活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
读书评比活动方案
为了推进中小学“书香校园”建设,充分发挥学校图书室在教育教学中的作用,培养学生自主学习和乐于探究的品格,帮助他们扩宽视野,增长知识,陶冶情操,同时为选拔优秀选手参加县教育局组织的“我读书,我快乐”演讲比赛。根据县教育局装备办通知精神,经研究决定在全镇中小学开展“我读书,我快乐”的读书演讲比赛活动。
20xx年x月中旬―――20xx年x月上旬
本次演讲比赛活动以“我读书,我快乐”为主题,要求思想积极,内容健康,重点体现读书快乐,快乐读书,开卷有益。演讲内容应主要是对所阅读的书内容的总结,对书中人物的歌颂,读后感等方面。
(一)学校宣传发动及初赛阶段
1、召开校长参加的动员会,下发活动方案。
2、各学校发动全体学生读写,以班为单位挑选选手参加学校比赛。
3、以学校为单位,组织比赛,每单位选出2名选手参加参加镇级比赛。
(二)全镇预赛阶段
1、中心学校组织全镇演讲比赛,参赛选手抽签确定比赛顺序。每位选手演讲时间不超过8分钟。比赛打分按照10分制办法进行(演讲内容4分,演讲艺术5分,演讲者台风1分),现场根据得分评奖。
比赛。
3、中心学校决赛地点:
时间:10月29日(星期三) 上午8:00――11:30
(三)县教育局决赛阶段
县教育局准备于11月中旬组织决赛。
各单位在演讲比赛活动的组织、准备、实施等各个环节中要注意以下几点:
1、各单位要把这次演讲比赛纳入到学校的整体工作中去,做到参与广泛,组织扎实。各单位初赛时应加大此次活动的宣传力度,确保有更多的学生参与。同时,要悬挂“‘我读书,我快乐’读书演讲比赛”的横幅。
2、各学校要以本次演讲比赛作为学校德育工作的一个重要内容,在全校学生中掀起一股“学读书,乐读书,读好书”的高潮,真正对学生进行一次思想道德教育。
3、本次演讲比赛活动中要充分发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的.作用,使学生在演讲活动中真正得到锻炼和成长。
4、各单位应于10月24日下午前到中心学校办理参赛选手报名手续。报名时须交报名表、演讲稿一份(字数不超过3000字,以a4纸打印)。同时上报镇级比赛评委一名。
为确保演讲比赛的顺利进行,中心学校成立 “我读书,我快乐”活动领导小组:
组长:
组员:
附:演讲比赛评分标准
学生读书笔记活动方案
培养学生良好读书习惯,提高学生阅读欣赏能力,提升阅读品味。
全校同学。
各种类型的读书笔记,无文体、字数限制。所读书目以学校推荐书目为主。
每位同学可将自己的读书笔记直接发送到“复旦二附中校园网”的“bbs”中“书虫分享”栏目里,稿件中要注明年级、班级、姓名和“参赛”字样,每位同学都可在校园网上注册后直接发稿。
评比方式:所有作品分为高、低两个参赛组进行评比,低年级组包括预备、初一;高年级组包括初二、初三。每个参赛组分别设有一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名。
1、邀请各年级语文老师、部分学生进行交叉评分。(即低年级组和高年级组互评)。
2、欢迎全校同学在校园网上点评参赛作品。
1、所有得奖者将获得奖状及奖品。
2、将作为评选“语文之星”的.重要依据之一。
学生读书笔记活动方案
“书籍是人类进步的阶梯”.为传承中华民族优秀的读书文化传统,为社会培养出一批有思想,有语言素养的人才,我校于20××年春季学期成立了由3-6年级学生组成的“读书俱乐部”,现有成员24人,希望他们带动我校全体学生养成爱读书、写读书笔记的习惯,从而推动我校的书香校园建设。
3--6年级全体同学。
3-6年级各班先进行初选,每班选出五名学生的读书笔记参加学校评选。
班级初选:11月14日以前。
学校评选:11月20日。
1公平原则:评选活动前,每位同学都有上交读书笔记的任务,有均等参与班级评选的权力和机会;学校评选活动中,我校将组织教师认真进行评定。
2激励原则:我们将为此次活动设置一定的奖励机制,给获奖的同学以鼓励。
3人本原则:我们在活动评选并公布获奖人选之后,若同学们对结果有异议,可以向学校反馈或咨询,我们将竭诚为大家提供相关信息,作出调整措施,给大家满意公正的答复。
在遵循上述原则的前提下,我们制定了相应的评选标准。具体如下:摘录忠实于原文,数量足,书写工整,设计美观、新颖,所记内容有一定价值;读后感观点鲜明,语言流畅,思路清晰,有一定的语言概括能力。
学生读书笔记活动方案
为活跃校园文化活动,丰富中学生课余生活,进一步开阔中学生文化视野,抵制不良文化侵袭,配合基础教育新课程改革,推进素质教育,学校语文组与教务处联合举办中学生读书活动。读书是终生的事情,读书应重在平时。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育,加强中学生的思想道德建设,提高教育教学质量,培养中学生的创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。为此,我们在校教务处张校长的支持和指导下,倡仪和组织中学生读书活动。
本次读书活动以“书香伴我成长”为主题,凸显学生主体意识,按照“全员参与、以班为点、辐射全校”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求,大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;引导教师、学生共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园,通过读书活动,营造和谐的文化氛围。
20xx年9月至20xx年1月。
书香伴我成长。
1、制定读书计划书。
每个学生结合个人实际,每月制定出读书计划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标。
3、读书后写出读书笔记,教师可根据实际挑选优秀篇目进行展览,评奖。
(一)广开书源,开发阅读环境。
1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放,服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
2、班主任或语文教师根据年级学生的实际情况,推荐学生读书篇目。
3、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
(二)改革语文课堂教学,保证课内外阅读正常有效地开展。
1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。在班级开展课前5分钟古诗诵读、课文故事演说等活动;
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1、建立读书成长手册。
每个学生都要建立一本“读书成长手册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报:
每个班级的学生在老师的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出两期读书手抄报。
将9月定为“读书月”,进行成果展示。
学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。同时给予组织好的教师给与经济及名誉奖励。
小学读书心得评比活动方案
为更好地培养学生良好的学习习惯,以先进引领、带动全体学生提高作业质量,进而提升学习能力。
二、评审小组:
学校成立作业评比小组,名单如下:
组长。
副组长。
成员z及各教研组长。
三、参评学科。
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术。
四、评比次数。
五、评比办法:
1、相关学科任课教师按教务处通知要求及时将任教班级作业送交指定地点。
2、教务处随机从各班学生中抽取10名学生的作业,进行量化打分(每名学生作业评分采用100分制);算出每班10名学生的作业平均得分。
3、根据各班10名学生作业平均得分,再算出任课教师任教班级学生作业得分的平均分,作为任课教师任教班级作业评比最终得分,91-100分为优秀,81-90分为良好,60-80分为合格,60分以下为不合格。
4、各评委依据学校制定的作业评分细则量化打分。
六、相关要求。
1、送评作业必须为课堂作业(或试卷、补充习题等)。
2、作业必须经过教师认真批改,无补做、补改现象。
七、奖励办法:
对作业评比中,获得优秀、良好、合格等次的教师,给予物质奖励。
20xx-5-30。
附:墩欢初级中学作业评分细则。
赣榆县墩欢初级中学作业评分表(试用)。
评价项目具体评价内容评价标准项目得分。
作业数量情况(40分)。
作业数量足,无临时补、凑现象。
实做作业次数若不足,每少一次扣除一次作业数量得分,依此类推、(一次作业数量得分=)。
作业布置情况(20分)。
作业布置及时、题量适中,作业设计有针对性,体现层次性。
作业布置题量过多或过少,每出现一次扣2分。
作业规范情况。(20分)。
作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。
作业书写潦草或在作业本内随便涂抹,每出现一次扣2分。
作业批改情况(20分)。
作业批改要及时,格式、书写要规范,作业评价以等第或分数形式呈现,作业评语或符号要体现激励性;无错改、漏改现象,无学生代为批改情况。学生能及时改错,教师能及时进行二次批改。
作业批改不规范(如错改、漏改、学生自己批改等),每出现一次扣2分。
学生读书笔记活动方案
为进一步推进学校“校园溢满书香好书伴我成长”主题读书活动的开展,提高学生阅读能力营造浓厚的读书氛围,促进素质教育的实施,将于本期期末开展优秀读书笔记展评活动。
4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分;
5、展评时间:12月13日--12月15日(周三至周五)。
展评地点:一楼图书阅览室。
中年级和高年级分别评选出特等奖、一等奖、二等奖数名;
获奖的学生名单将进行红榜公示,并颁发奖状与奖品。
各行政和一、二年级语文老师。
三、四年级评委:xx。
五、六年级评委:xx。
评选时间:12月15日(周五)下午。