活动总结是对参与活动的过程和成果进行理性分析和评价的重要手段。以下是小编为大家整理的一些活动总结范文，供大家参考。希望通过这些范文的阅读，可以为大家写好活动总结提供一些启发和帮助。让我们一起来看看吧！
心理活动总结
为普及幼师生心理健康知识，提升同学们的心理健康水平。我校由校团委组织发起，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。
随着近几年我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理咨询中心的老师们反复思考商定，借此机会让同学们以人人参与的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展示出来。
经过老师们的积极动员，学生们的广泛参与。5月12日——19日校团委记者团征集到同学们的作品xx余份。后经过层层把关，于19日——28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展示。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理健康常识，有用漫画形式表现的对生活友谊的思考，更有通过剪纸、绘画表现的对心理健康的寄托。其形式多样、题材新颖，再加上学生们自己的亲身参与，每每课堂之余，总吸引着无数师生驻足欣赏，学习提高。
心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来，以此来体验人物心理，启发学生思考，是一种被普遍认可的心理健康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。
1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。11级大专2班的 讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难，积极努力的同学友谊；11级大专1班的 更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋发回报亲人的感人事迹等等。
同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题情况，更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。演出了自己，展现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。
幼师生喜欢电影，更善于从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与咨询中心的老师经过反复筛选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中讲述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求理想与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。
很多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的艰难与挫折。
5.25“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参与，心理剧的启发引导，形象大使的榜样树立，心理电影的激励诱导，全校师生受到了“中国梦 校园情 快乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增添了欢乐，增长了知识，增强了动力，幼师校园处处呈现着为中国梦的早日实现而奋发努力的勃勃生机。
心理活动总结
一方面，春天的气候时而潮湿，时而雾霾，时而高温时而寒冷，这种季节人们身体容易感冒，同样地，人的心灵也容易受到这样的天气影响——莫名烦躁，感到压抑，情绪起伏等。另一方面，气温转暖，人的代谢进入旺盛期，容易影响人的内分泌系统，导致内分泌的`激素紊乱，从而增大人体内各种负面情绪的可能，因此，春季也是心理问题高发期。
我校一向重视学生心理工作，本学期自开学以来，多次开展关于心理方面大大小小的活动，月底将至，就心理方面的工作进行总结汇报如下：
2月27日，我校在丁志群校长带头领导下，召开心理专题工作会议，丁校一再强调我校重视心理工作的开展，尤其是春季心理问题高发期，学生心理工作应落实得更加到位。会议中，丁校提出：
1.完善上报制度
(1)心理委员上报
(2)班主任上报
2.心理委员高度重视自身工作
(1)心理委员如何发现心理问题学生
(2)心理委员怎样第一时间上报到心理老师处
(3)心理委员如何去处理同学的困难
3月1日，丁校针对“心理健康工作教育月”相关工作进行部署，强调在春季心理问题高发期，学校将从各个方面加强学生心理健康教育的培养，切实做到学校心育工作有人抓、不空挂、无盲区。
1.德育处
(1)加强班主任与家长的沟通联系;
(2)3月份将开展一次全校性的家长讲座
(3)进行家访活动
(4)值日教师加强对自习、课间学生的巡逻
2.心理室
(1)组建完善各个年级的心理委员团队
(2)加强对宿舍心理联络员的培训(每周末放假回来及时上交“宿舍情况调查表”)
(3)心理老师每周日晚上回来值班，跟踪学生心理情况，有上报的学生心理问题第一时间处理。
(4)关注毕业生心理健康问题。初三心理委员将在每周一升旗仪式大课间期间参加“心理委员团体活动”
(5)发挥朋辈互助心理团体的力量。初一、初二心理委员将分单双周每周二第8节集中心理室进行“心理团体辅导”。
(6)更新心理宣传栏
3.宿舍
(1)关注学生回来宿舍后的情况，重点关注学生情绪上的变化，有异常第一时间上报
4.门卫
(1)加强各栋教学楼走廊和校园各个角落的巡逻
(2)加强学生出入校门的审核
5.班主任
(1)关注学生的日常行为
(2)选拔有能力的学生当心理委员，期末进行奖励制度
(3)心理委员的力量要辐射到全班同学
(4)心理委员住宿男女各一名，外宿男女各一名
6.后勤
(1)增设心理室设备(泡沫拼版、眼罩)
(2)增添心理信箱
(3)装修心理辅导室墙面
(4)挂宣传横幅
3月5日下午，由心理老师金苗在阶梯室给全校教职工开设校园心理危机预防讲座，加强全校教职工对心理工作的重视，并且掌握识别严重心理问题学生的技巧;一起学习学校学生心理危机以预防为主，辅之必要的方法引导学生合理宣泄自己的负面情绪，当然，单靠心理老师一个人的力量是远远不够的，还需要各科老师还有学校各个层面领导的助力，才能真正把心理工作做到位;带领全体老师学习由校长带头共同制定的符合太平中学实情的“太平中学学生心理危机干预实施方案”以便在突发情况下做到临危不惧，有条不紊的开展工作，从上层建筑到实地操作，做到有章可循。
3月12日，一场以“珍爱生命，直面挫折”为主题的春季“心里第一课”在我校全面铺开，让同学们直面自己心中的“挫折恐惧”。在这次心理健康班会课结束后，班主任反映到，在匿名“悄悄话”环节中大部分学生都比较真诚勇敢打开自己，写下目前所遇到的无法解决的困惑，班主任就其中班里同学普遍存在的问题拿出来和同学们一起交流分享;在“断臂天使”这个活动体验中学生的感触最深，深刻理解到一个肢体残缺的人日常行动极为不便，学生分享中透露，生活中会珍惜保护好自己的身体，做一个内心强大有力量的人。
3月15日，德育处副主任梁少珍主导召开“八个一”紧急工作会议，1、梁主任解读“八个一”文件内容，梁主任提到学校主要领导、分管领导、班主任和科任教师平时要多关心学生、了解学生思想变化和心理健康状态，特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、神情恍惚、精神障碍、情绪反常、个性孤僻、无故旷课等异常表现，及时分析原因并提供帮助，取得家长配合，开展有效心理辅导，防止出现安全问题。
1.确定家长会主题是“如何与子女沟通”
2.班主任加强与心理委员的沟通，做好文字记录存档
3.心理老师准备相应资料分发到各个班主任手上
(1)班主任与心理委员的沟通记录
(2)班主任与家长沟通记录
(3)班主任与重点关注对象的沟通记录
由学校心理老师召开的针对舍长的宿舍心理联络元培训，引导学生在工作中坚持保密原则、积极求助原则、实事求是原则、保持中立原则，通过多种渠道像：细心观察(言谈、行为)、周末的聊天软件、周日晚上回来主动倾诉发现舍友不良情绪如：哭泣、闷闷不乐、反常行为(多次不交作业等)要引起关注，在没有老师的帮助下可以进行简单的介入，主动跟这类同学沟通，在沟通的过程中要做到尊重、真诚、积极关注、倾听、找共同话题、深入同学，一旦自己没办法解决的要及时上报给班主任或者心理老师，或者鼓励当事人主动找到老师去帮忙。充分利用学生最放松自己，最能袒露自己心声的宿舍这块领地让同伴去了解每个住宿生的情况，保卫学生的心理健康。
利用每周的升旗仪式期间的三十分钟对初三的心理委员进行团体心理辅导，初二初一则利用每周二的第8节，以“阳光心晴”学生心理社团的形式来开展心理委员培训的工作。从开学初到现在，进行了四期主题辅导，分别是：“名字串串烧”、“哑口无言”“倾听练习”“压力测试”，本学期因上级任务的调整，社团成员有所变动，所以团体关系要从“破冰期”到“成熟期”变化，需要心理老师引导慢慢去改善队员的关系，目前已经进入了团体的工作阶段，这项工作也将是心理工作的一门常规任务继续进行。
1.新社员名字串串烧
2.初一初二心理委员分享心得
3.交头接耳活动体验
4.倾听情境模拟
5.秘密大行动
6.压力测试
一来想着让心理健康活动文化散播到校园的每一个角落，二来是为了让同学们对心理健康知识有更加科学的认识和了解。学习一些基本的心理保健知识，有“困扰”敢于直面自我，积极主动找他人帮忙。充分利用“心灵信箱”跟一些有需要的同学，但是又没有时间可以来到心理室跟心理老师面谈的学生进行信件往来，帮助学生排疑解惑，有效避免时间上的冲突。
1.“阳光心晴、快乐校园”宣传栏
2.“心理健康活动月”横幅标语
3.每周三的校园广播“心理加油站”
4.心灵信箱
都说，家长是孩子的第一任教师，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。我校一向坚持家校合一的的办学理念，为了更好地促进家校沟通与理解跟“佛山市心理健康月”活动相结合，我校在三月中下旬接连举办了三场以“有效的亲子沟通”为主题的家长会。
学校心理老师金苗跟家长们，分别从“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”这两个视角去分享 亲子间会存在哪些沟通障碍，接着指导家长在日常跟孩子的沟通交流中应做到“接、望、问、陪、听、报、帮”这七点要求。
106班钟锦涛家长代表林源芳女士继“有效的亲子沟通”这个话题，从“听”这个方面跟其他家长分享她跟孩子之间的故事，还进行了有趣的场景模拟训练，有效地调动了会场的氛围，同时也手把手教会家长们在跟孩子的沟通中强调了倾听比说更重要。
李素文家长代表发言，用生活案例讲述了自己日常跟女儿的交流，孩子能做的事情尽量放手让孩子去做，充分信任孩子，培养其独立思考和独立动手的能力，也体现了在亲子沟通中，彼此信任很重要。
会后，家长们纷纷表示，本次家长会的召开让自己对孩子有了更全面的了解，也学到了其他家长的育儿经验，收获很大。
班主任利用班级学生真实案例指导家长在跟孩子日常沟通交流中应注意科学使用方法，跟孩子如同朋友般相处，让孩子感受到来自家庭的温暖。
利用《心理健康诊断测验》(mht)收集全校学生的心理健康调查问卷，整理数据发现，我校学生在自责倾向和过敏倾向分值比较高，这可能是由于我校学生多是农村子女和外来人口子女，普遍不够自信有关，也有可能是青春期的孩子本身比较敏感，解决问题的能力不足，容易自责，由此可设计提高学生自信、悦纳自我、认识自我、提高解决问题能力的心理课，以便有针对性地提高学生的心理能力。
开学以来，回顾我校的心理工作，为了响应佛山市的“心理健康活动月”头号文件，也结合我校实际情况全面展开相关的工作，可谓达到遍地开花的局面了，但不足也是显而易见的。
(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和创新;
(二)我校心理工作体系尚未成熟，工作开展较为被动;
(三)我校心理工作缺乏有效的评估体系;
(四)我校心理资源向学生一边倒倾斜，没能照顾到有需要的教职工群体;
(五)我校心理工作主角还是以心理老师为主导加之班主任的辅助，其他科任教师扮演着“门外汉”的角色等。
尽管我校心理工作仍存在诸多不足，但是经过一系列活动的开展，学生、老师都更加轻松接受心理方面的辅导，值得一提的是，家长也越来越重视孩子的心理健康教育了，家长也会主动联系心理老师，一起探讨孩子的成长困扰。整体来说，学校整体的心理健康意识越来越强了是不争的事实。大家也开始越发关注自己的心理健康状况，让心理学知识可以服务到更多师生和家庭是我们的期望，不忘初心，砥砺前行!
心理活动总结
我校近年来高度重视大学生心理健康教育工作，为改进和加强大学生心理健康教育工作，全面推进素质教育，贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，并结合本校实际情况，于20xx年制定了我校大学生心理健康教育安排意见。充分利用现代手段，针对不同学生群体，以专题讲座、电话、网络、心理沙龙、团体辅导、主题活动等，开展有针对性的个体及团体心理辅导加强学生心理素质，引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进高尚道德情操的养成，树立远大的理想抱负。
我校作为高职院校在关注学生职业技能培养的同时关注学生的自身发展和身心健康。不断探求切实有效、针对性强的心理健康教育方法，致力于推动大学生心理健康教育事业快速发展，促进大学生心理素质的提高，扎实推进心理健康教育知识普及化、意识全员化、队伍专业化建设，根据学生实际情况，推陈出新，开展了多项心理教育活动，在同学中产生了一定的积极影响，现从工作概况、工作网络、活动开展与不足和完善等方面总结如下。
育实施纲要》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》文件精神，我校于20xx年成立心理健康教育办公室，先后由学生工作处、公共教学部统筹指导和管理，并设专项经费用于全校学生心理健康教育工作的开展。
心理健康教育办公室现有专、兼职教师共6人，均取得心理咨询相关执业证书，其中国家二级心理咨询师1人，国家三级心理咨询师5人。建有个体心理咨询室值班制度，长期开展学生个体心理辅导与咨询，并不定期开展学生团体辅导。现开设全院性选修课《大学生心理健康教育》，部分二级学院已开设必修课，从基础教学开展心理保健与预防。每年制作《心灵驿站》心理健康知识手册，发放到各班级，人手一本方便易懂。
（一）20xx年我校设立心理健康教育办公室，挂靠学生工作处，整体负责全校学生心理健康教育工作；为更好开展我校心理健康知识的基础教育教学，学校于20xx年9月成立公共课教学部，并统筹管理心理健康教育办公室工作与教学。
（二）20xx年成立学校“心理教育团队”，校党委、领导高度重视，团队成员从校领导、专兼职心理教师至二级学院书记、副书记、辅导员、班主任共32人，深入开展全校心理健康教育、咨询、科研等工作。
（三）20xx年成立校学生心理社团“心灵护卫队”，在校团委
的领导下、心理健康教育办公室的培训指导下辅助心理教育团队开展学生心理健康朋辈辅导工作和大学生心理健康知识宣传普及工作。
（四）在全校每个班级设一名“心理委员”，作为学生干部，经过多次培训和辅导开展本班心理健康活动、深入关注本班学生心理健康状态和朋辈辅导，并及时向心理健康教育办公室提交学生心理健康情况汇报。
（一）以“5.25”全国大学生心理健康节为契机举办丰富多彩的心理健康活动
自20xx年举办我校第一届“5.25大学生心理健康月”开始，目前已举办四届心理健康月活动。通过聆听心理报告，分享心理感受，开展不同主题的心理沙龙，举办大学生团辅活动，观看心理电影，心灵鸡汤书画作品展，举办学生主题班会等多种丰富多彩的学生系列活动让同学们更好的了解心理知识。旨在呵护心灵，珍爱生命，从心开始，以增强心理健康意识，丰富心理健康知识，提升自身心理调节能力。通过心理健康教育活动月，促使我校师生重视心理健康教育，形成了一个良好的氛围。
（二）开展普及性心理健康专题讲座
从每年新生进校开始开展全校性心理健康教育专题讲座，普及学生心理健康知识，帮助学生适应大学生活；利用“藉宾讲堂”等多种形式开展学生多次心理健康专题讲座，普及心理健康知识提高学生心理素质。
我校已于启动“大学生思想政治教育百千万工程”，并以此为契机开展多场心理健康专题讲座。
（三）心理委员选拔与培训工作
为了将心理健康教育工作持续、稳定地开展下去，在全校各班级选举一名群众关院融洽、组织能力强的、责任心强同时对心理健康知识感兴趣的同学作为学生心理委员，通过心理健康教育办公室专业老师的多次针对性培训后以一个固定的、公开的学生干部的形式开展关于心理健康教育工作。旨在对学生日常学习和生活中关注本班同学心理健康状况，一方面通过朋辈辅导可将简单的学生心理困扰解决于萌芽状态，另一方面通过收集、学习心理健康的知识，主动向全班同学传播，这也是为了将心理健康教育工作持续开展下去的有效方式；也是及时发现学生心理问题并预防心理危机发生的最佳途径。
经过近几年的努力，学院学生心理健康教育工作成效显著，学院形成了一个良好的氛围，但是心理健康教育工作是一个长久的工作、持续的工作，因此，在此基础上我院针对实际情况决定在今后从以下方面继续深入心理健康教育。
（一）继续加强心理健康基础设施建设
继续加强心理咨询室、团体活动室的建设和投入，完善学生心理健康测评系统，争取通过购买和安装网络版大学生心理健康测评软件建立完整的学生心理健康档案，细化关注每一位学生的心理健康状况，健全档案管理、定期谈话、保证信息畅通并发现问题做到及时干预。
（二）继续深入心理健康知识的宣传。
让所有的同学主动关注个体心理健康并主动寻求咨询帮助还需要一个长期的过程，这就需要我们不断利用心理健康主题教育活动掌握工作的方式、丰富了工作内容，因此，我们要继续创造性地将心理健康知识的普及工作深入下去。
（三）更好的发挥心理委员的积极作用。
根据我们对心理委员工作的定位，继续通过参加讲座、集中培训和自我学习等多种方式，加强心理委员素质的提高，并完成在各班心理健康知识的普及、信息的长传下达，并通过沟通、交流等方式帮助班级学生排忧解难、疏通矛盾，在班级内营造一个更团结、更健康的集体氛围。
（四）完善教育教学开设心理健康教育课程，充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用
开设相应的心理健康教育选修课程；根据学生发展不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办各种形式的讲座和报告，普及宣传心理健康的科学知识和保持心理健康的科学方法。要不断丰富心理健康教育的教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果，更好地为全校学生服务。
心理活动总结
在学校领导的重视和关心下，全校教师的支持和帮助下，我校中小学生心理健康教育宣传周活动顺利开展，落到实处，并取得了不错的成绩。学生的心理健康也受到老师、家长以及社会各方面越来越多的关注。心理健康教育工作不仅限于课堂，而且深入到各年级、各班级。通过个别的心理咨询，心理健康教育讲座等多种方式和途径，开展学生心理疾病的预防和疏导工作，增强了学生心理健康教育的实效性，并为减少和预防学生心理问题的产生与发展起到了积极的作用。现根据我校开展了一系列活动，总结如下：
一、成立领导小组
组长：雷衍兵
副组长：周迎霞、林梅枝、蒙福俊
二、开展系列活动安排
（一）心理健康主题教育讲座。4月16日晚18：30，学校组织安排宋长伟老师为学校教职员工做一场《幸福都去哪了》的讲座；4月17日下午安排邓国宏老师为初中部的学生做一场《情绪的认识和控制调节》的讲座。讲座还安排了互动环节，学生们积极参与，认真做笔记。讲座结束后，有学生反馈，学校应该经常开展这样的活动，这次讲座让他们知道怎样调节自己的情绪，怎样做个快乐的人。
（二）心理健康知识“手抄报”“黑板报”比赛。由美术组组织四到八年级的心理健康知识“手抄报”、初中部为黑板报的比赛，参赛作品在4月14日展出。通过此活动，学生认识了更多的心理健康知识，从而能够健康的、快乐的面对生活。
（三）心理健康教育，国旗下讲话、主题班队会。4月20日第八周的升旗仪式开展以“阳光心态幸福生活”为主题的心理健康教育国旗下讲话。同时也开展有主题、有仪式的班队会。
（四）播放心理健康教育主题电影。根据学校的条件和实际情况，4月17日下午，各班有选择的播放心理电影，组织学生观看，之后写观后感。通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。
总之，开展心理健康教育以来，师生们的笑容更灿烂了、关系更融洽了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结果。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。
心理活动总结
在本届5·25心理健康周活动中，还是有值得表扬的地方。在观众较少的情况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参与，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。
但是，我们部门在准备工作及现场控制等环节都出现了不少的问题
首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的安排组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。
其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。
最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。
所以在今后的活动中在前期准备工作、人员的组织安排以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要注意合理安排分院各班同学参加活动。
本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。根据我分院的情况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事继续开展团学会的工作。在这种情况下，我们在尽量多的给11级干事锻炼自己的机会，而10级同学只是担任指导和幕后的工作。
但经过此次活动，我发现10级的干事们还有许多不足的地方：
1、统筹，在活动开展之前，他们并没有想到开展一个活动要做好那些前期工作。或者说是并没有考虑到这个活动可能需要什么，你还有什么没做。比如，我是不是该提前去看看音响啊，活动开展时是不是该到班上去宣传一下，邀请一些观众啊等等。
2、团队，做一个活动，是一个团队在做，是我们整个心理部在做。你应该和其他干事商量，然后分工，协作。做事要动头脑，不要像一盘散沙一样，你干你的，我干我的，昨晚之后才发现你们做的事，根本就拢不到一块儿去。
3、责任，既然加入的团学会，就应该积极主动的做好每一件事。既然已经选择了，就应该努力做的更好。有的同学想，这已经是在团学会最后一段时间了，在工作上就开始消极了，做事总是做一半留一半，甚至是干脆不做。大家都是大学生，我希望，大家明白“责任”两个字的涵义。做一件事就要有始有终，结束也要没有遗憾。
最后，对于大一的干事，我们还是应该加强沟通，积极引导。现阶段，他们还是有许多不成熟的地方，还是需要老师，团学会更多的知道和培养。
自20xx年起，每年5月25日是我国心理健康日，“5· 25”的谐音即为“我爱我”，提醒人们“珍惜生命，关爱自己”。其核心内容为关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心灵素质，进而爱别人，爱社会。部门干事也充分体现了这一点。
经济管理分院学生会心理部
二0一二年五月三十一日
心理活动总结
本学期，我校以《中小学推进心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素质，健全人格，增强了承受挫折、适应环境的潜质。
一、加强教师队伍建设
（1）以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中用心做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。
（2）以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校十分重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅导工作；其次是经常鼓励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提高自身的专业素养；第三，学校开展由心理健康教师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
（3）以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设
学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他教师进行培训。我校透过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导潜质。
（4）以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。
二、进一步完善心理咨询的管理
1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放
我校的心理咨询室——“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理咨询室，本学期继续每一天开放一小时，由心理咨询室的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐心地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。
2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导
本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生构成用心健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。
李老师执教了《放飞烦恼传递快乐》五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的烦恼。透过互动交流、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的智慧来解决烦恼。最后大家发现，生活中总有烦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。
黄老师执教的《学会欣赏》一课，层次鲜明，块面清晰，用充满诗意的语言告诉学生，要用欣赏的眼光去看周遭，生活将更完美。
3、家校合力，构成富有高效的管理体系
小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。
本学期，我校举行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教育的盲区——忽视孩子心灵成长；而后讲解了孩子心灵成长的五大营养——肯定、自由、宽容、情感、梦想，最后说明了健康完美的心灵是家长留给孩子的最大财富。讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教育有了更全面的了解。
三、用心开展多种形式的心理健康教育活动
1、加强学校心理咨询室的宣传工作。
透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康知识。
本学期，红领巾电视台“成长快乐”节目开辟了《健康快车》这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，资料贴近学生的生活实际，起到了必须的教育作用。
2、用心开展大课间活动和体育活动。
我校每一天坚持大课间活动（分室内和室外两套活动），学校带给充足的活动器材，并根据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的用心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞情绪，同时也缓解了学习压力。
3、加强了良好行为规范的培养。
本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评选活动，评选资料结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》《雏鹰争章》，评选活动面向全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并推荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。
4、开展了丰富的课外实践活动。
本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱护小眼睛”的健康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生举行了主题为“消防安全记心中”的逃生演练活动，增强了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参加了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮忙孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞梦想”太仓名人校园巡回展。
总之，在学校心理健康教育这条路上，还需要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思考。
心理活动总结
5月27日，机械工程系机自106班在第二教学楼204教室开展了心理健康教育的主题班会。
开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。
但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学积极参与的地步。
所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极参加。根据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。
班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开始。
等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。
竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的知识。
第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，继续准备奋起直追！第二环节是抢答，开始后，教室里面都是一片紧张的气氛。主持人一声开始，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是非常认真仔细，即使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的非常紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段非常关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪稍微平静了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。
第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，专心的准备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居第二名的pk。一开始，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最后的时刻，夺胜心切的第二名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌，他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，居然回答正确了！一阵猛烈的掌声送给了他！压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他很多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了题目！这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。
第二组的pk非常关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必须要准确答出每一道题目！一开始，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的回答了，毫无疑问，回答正确了！在这个背景下，倒数第二名的压力显得无比巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的情况下，他选择了答题，但是很遗憾，由于准备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步的反超！于是，他们非常兴奋，一路过关斩将，就在离反超第二名还差最后一步的时候，他们出现了莽撞的心理。很遗憾的答错了最后一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。
最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。
本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的`班会的时候能比这次更加完美！
心理活动总结
由心理咨询室提供材料，学校精心制作的心理健康校园海报，分别在1号楼外和5号楼内宣传栏的橱窗内进行展出，内容涉及健康周倡议书、积极心理学、情绪调节、人际交往技巧和高考考试心理辅导等方面。同时，通过大屏幕展出心理健康系列活动的标语，使整个校园洋溢着积极向上的和谐氛围。
(一)高考专家进校园 助力高三精彩开讲
20xx年4月25日下午3点半，xx中学知名校友、资深教育媒体人、升学规划专家、乐学网主编娄雷老师正为高三年级近300名师生进行一场别开生面的讲座。讲座从学习方法到备考策略，从学习能力到内心驱动，涵盖了高三学生最关心的方方面面，富有针对性、实效性，受到了师生的一致好评。
(二)“调整心态 轻松应考”的高考心理讲座
20xx年5月9日下午3点半，在xx中学学术报告厅，青岛市心理咨询师协会副秘书长;青岛市12349“关爱心理热线”特约咨询师;青岛电视台、青岛人民广播电台、青岛日报特约心理顾问姜倩丽老师，为xx中学全体高三文科班学生做了“调整心态 轻松应考”的高考心理讲座，心理咨询室张隽老师主持了本次活动。
姜倩丽老师在讲座中
(三)“如何应对考试焦虑”中考心理辅导
针对初三毕业年级学生的心理状况，5月13日由学校兼职心理老师宋伟娜，对初三学生进行了“如何应对考试焦虑”中考前的心理辅导讲座。
随着高考的临近，部分高三同学出现了不同程度的焦虑、急躁、缺乏学习动力等问题，为有针对性的帮助同学们解决考前心理问题，调整状态，以更好的心态迎接高考，心理咨询室组织部分高三同学自愿报名，在高考前，每周固定时间，在张隽老师的带领下，通过沙盘、绘画、卡牌、音乐等技术进行考前团体心理辅导。一位参加过沙盘体验的同学在最后谈体会时说：“整个过程让我非常放松，非常舒服，感觉真好。”
心理咨询室编辑了《心情驿站》教师心理健康电子杂志，定期向广大教师宣传心理健康知识，到目前为止电子杂志已发放了九期。杂志包含心理前沿、心理热点、治愈系图片、心理百科等栏目，通过解读社会和校园中热门事件，分析其背后的心理规律并提出工作和生活上的建议。每期杂志都配有优美的背景音乐和精美图片，让老师们在阅读的同时放松身心，舒缓压力。
高考越来越近，考生们都在抓紧这段“黄金期”进行最后的冲刺。在这段时间里，如何当一名合格的家长?如何处理好与考生的关系?如何帮助孩子顺利度过?因此，心理咨询室从4月底开始，精心制作了面向高三家长的微信刊物《家有考生》。
为了使毕业班家长们以积极的心态、科学的方法与考生一起经历考试，心理健康教育系列活动利用初三家长会期间，为全体初三学生家长准备了家长信，希望能够对家长们提供一定帮助。
在写给高考考生家长的信中，内容涉及模考后家长对孩子的态度、志愿的填报、考生出现“高原反应”、压力太大、担心落榜、脾气见长、考前几天的安排、看考场的学问、饮食起居、考试用品的准备、是否陪考、考前失眠、意外问题处理等方面。高考，是同学们人生的一个转折点，为了帮助大家更好的安心学习，发挥最佳的水平，希望通过与家长的共同努力，为考生保驾护航。
每班发放了《成长与健康》心理专刊宣传材料，材料内容涉及心理健康的特征、心理健康的定义、幸福生活的三个问题、心理小常识、5.25心理健康日介绍等内容.
本次心理健康教育系列活动作为xx中学“激智励行”主题活动的组成部分，增强了广大师生及家长的心理健康意识，营造了积极健康向上的校园氛围。心情驿站心理咨询室，目前每天都有同学来找心理老师咨询，也希望更多的同学能增强心理自我保健意识，促进自我健康成长。在今后的工作中，学校将进一步加强学校心理健康工作，为学生全面发展提供保障。
调查问卷活动总结报告
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的。
经验。
密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织。
故事。
会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
1.大学生消费观调查问卷。
2.大学生社团文化情况调查问卷。
3.幼儿教师压力调查问卷。
4.当代大学生职业行为相关调查问卷。
5.食品安全满意程度调查问卷。
6.“中学英语词汇教学”调查问卷。
8.关于消费者购物习惯的调查问卷。
9.2016年公众安全感调查问卷。
10.2014十八届四中全会的公众意见调查问卷。
调查问卷活动总结
为了了解农村养老保险的基本情况，以分析“农村养老保险”现状，提出建设性的对策思考。并考虑养老保险新政策在农村实行的可行性。知民情，晓民意，对农村问题深入分析，为学校的三农研究和经济研究提供参考。经济系在舒城市城关镇孔集村开展了一系列的普及知识以及问卷调查。我组领队王梦瑶，组员郑常玉、陈东赫、何长斌、张骏、张健、权家国、杨欣妍、刘芸芸、彭、闫若莹有条不紊的进行活动。
从7月9日的下午开始，我组人员在领队王梦瑶就开始有组织有纪律的进行问卷调查。分别在城关镇孔集村不同的地方对不同的'对象（尤其是老年人）进行详细的调查。活动主要是以做问卷的形式为主。其中，对于一些养老保险知识欠缺的，我们有时对他们进行相关信息的普及。
1、准备较充分。
动才有了成功开展的前提。如我们在之前对问卷题型等进行了详细的计划。
2、密切配合。
多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们在问卷调查人员分配上充分考虑了这一点，大家男女搭配积极配合。
3、分工安排较合理。
综合考虑调查对象的实际情况，在活动中没有出现因村民不了解就放弃调查的情况，大家精心为他们讲解。
4、活动影响较好。
此次“问卷调查”活动的开展，使得同学们在调查过程中注意了自身的感悟，提高了同学们的思想认识。
1、调查范围的局限性。由于事先没有研究周围居民住宅情况，导致我们在有限的地方进行调查。
2、调查对象的单一性。在进行调查的时候没有根据村民的作息时间合理的安排调研时间，导致部分村民因时间问题拒绝调研活动。
3、没有安排合理的团队工作秩序，导致在做问卷过程中出现一些的混乱。
1、精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具体的实施方案。策划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个计划的实施。
2、做好活动的宣传工作。只有宣传工作做的好，才能保证活动顺利的开展。
3、纵横出击，加强沟通。在做问卷的时候，需要将心比心，将自己融入到调查者内心的世界，学会与其多多沟通，只有沟通无碍，沟通能够顺利，才能得到别人的信任，从而得到最准确的数据。
4、重视细节，力求全面。从活动前期准备工作到策划以及中间的活动具体项目，都是需要团队的每一个人去细心的完成，注重细节，细节乃为成功的关键。
虽然在工作中，我们成员会有一丝丝疏漏，团队之中会有不和谐的音符。这也将成为我们以后工作改进的动力。但是总体来说，我们这次的问卷调查活动很成功，收获很大。也希望在日后会改掉此次不足之处，发扬优点。再接再厉，更上一层楼！
大学生社会调查活动总结
年月日到月日，这一个月的时间。学校组织在校的级新生参加双休日社会实习活动，接到通知，班里就开了班会，把各项活动的计划都布置好，并分成了5个小组，每小组人。我们研究的课题是《当代（深圳）礼品―工艺品及家庭用品设计趋势》。而我所在的小组是“问卷组”，但“问卷组“又是由两个小组组成的。主要负责制定与派发调查问卷，并统计好数据。组长是周映娜和叶佳欣。组员有：李薇、邵莹莹，翁雅雯、陈勃、黄淑娴、李敏英.王丹琳洪玮司徒碧婵孙雯琴林冠荣。
在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的`选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。
月日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。
在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单。却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。
最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实习的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。
我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。
回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。
第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验。所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。
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调查活动总结
本文目录。
暑假短暂的休息之后，职业技术学院赴人民广场问卷调查实践队于8月5日这一天开始了他们的实践活动。实践队成员由赵、高、毛、孙、常、王、武组成，实践队成员们都积极响应院团委的号召，为成员的分组、计划的调整出谋划策。
下午四点钟左右，队员们赶到人民广场，信心满满的向人群进发。为了提高调查的效率，队员们按照之前的分组安排分头调查，约定6点半在广场的入口集合。
我和队友向广场西侧走去，远远的看见一片池塘，池塘中有几个小孩儿在嬉水，岸上有很多家长在看护。我和队友不约而同的走到叔叔阿姨们中间，鼓起勇气有礼貌的说：“阿姨，您好，可以占用您几分钟的时间吗？我们是师范大学的学生，针对广大人民群众对房价物价的看法做一个调查，这是我们的调查问卷，您可以帮忙填一下吗？”阿姨和气的答应了。
第一次的问卷调查做的很顺利，也使我信心倍增，之后，我和队友决定寻找另一年龄段的人群来开展调查，力保得出比较可靠的结论。
时间过得很快，在近两个半小时的问卷调查中，我们也吃过“闭门羹”，遭到过婉拒，我们没有因此沮丧，反而越挫越勇。毕竟并不是所有的人都愿意支持这项活动，我们要用恒心和真诚来打动周围的人。回学校的路上，队员们积极交流着第一天实践活动的经验和收获，相信以后的几天会越做越好！
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第二单元有一个综合型学习，要求调查家乡的环境。而且园地二的口语交际和习作都是相关内容。家乡的环境，范围比较大，我怕学生无从下手，就分出了四个方面：花草树木、空气、水、垃圾。一排安排一个主题。一排有两个小组。两个小组比赛看哪个组表现好。
担心我的安排流于形式，我让组长考虑好分工，利用课上时间让组长上台布置任务。有的组长经过了考虑，而有的却不知从何说起。在我的提示下，小组成员从三个方面展开调查。即相关资料，如：花草树木的作用、垃圾的处理方式、空气和水的成分等。人们的破坏行为，即哪些行为破坏或污染了环境。人们的保护措施，即哪些行为改善了环境。可以搜集资料，调查了解。
周一孩子们就有些迫不及待了。一直推迟到今天下午才得以开展。每一个小组自由选择成员上台展示。孩子们展示交流了花草树木的作用，空气和水受到的污染，垃圾的四种处理方法：焚烧、回收、填埋、堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。白色污染就是一次性难降解的塑料包装物。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重,埋在土壤中很难分解,会导致土壤能力下降,如果焚烧会导致大气污染,所以现在提倡不用或少用此物,购买东西时最好自备工具,减少它的利用。真是埋埋不得，烧烧不得。
总结这次活动有以下优点：孩子们目的明确，能有的放矢的进行资料的搜集了，而且还很积极主动。一看到要照相了，孩子们有表现的欲望了。缺点是：一调查的面比较宽，有的从全球说起，有的介绍国内如何，没有介绍我们家乡的情况。二形势比较单一，如果有照片展示就更好了。三学生个人不会整理资料，有用没用的全读了，哪怕自己都不明白自己介绍的什么。四不会合作，这和教师引导，组长协调有关。造成同一组内资料重复现象。
第一次这么正式的开展活动，孩子们还是比较积极的，吸收教训，积累经验，在摸索中前进。
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3月20日至30日，以“情系农民工兄弟”为活动主题的我校社会实践队完成了为期10天的社会调查实践活动圆满结束，达到预期目标。
我校社会实践队以调查“农民工面临的诸如生产生活环境如何、权益是否屡受侵犯、负担是否过重、社会保障及子女教育面临的问题、是否受社会歧视”等问题为活动核心，分别在江苏无锡昊天建筑工地，德州双德纺织公司工作车间以及昌乐宝石鑫都建筑工地等单位做了调研。
在社会实践结束后，队员们总结了农民工现在面临的主要4个问题，一是农民工对维护农民工权益的法律法规不了解，在自身权益遭到侵害时不知道怎样维权。希望有关部门将《劳动法》等有关法律法规印成宣传单，送到外出农民工手中，提高农民工维权意识和运用法律知识维权的水平；二是农民工不能与家乡保持联系，在外地打工遇到困难时，家乡难以积极协调解决农民工这些问题；三是农民工虽然不能享受到养老保险等待遇，但为了就业，只能忍气吞声，这点也是调查过程中最突出的一个，不少农民工说：“我们最盼有保险。希望将来年纪大了没有后顾之忧。”四是农民工希望法律服务宣讲队经常下乡。不少农民工深有体会地说：“青壮年夫妇大都在外打工，在家的老人和孩子遇到难题不知道咋办。希望家乡帮助我们解除后顾之忧。”
在这10天中，队员们印象最深的是农民工的憨直性格和生活工作条件的恶劣，同时也对民工不得不肩负起整个家庭的生活重担充满同情。队员们通过这次实践活动，并结合网上关于农民工的相关新闻认识到，现在，农民工问题是中国社会在过渡发展中存在的一种普遍现象，同时，作为大学生，应为解决这些问题而努力。
队员们在完成实践任务过程中，积极准备，及时总结，团结互助，虽然遇到一些阻碍和困难，但都没有退缩。活动结束后，队员们纷纷反映有很大收获，尤其自己是对社会现状有了更深刻的认识。
调查问卷活动总结
本周系部开展了一项关于学校后勤服务和日常管理的问卷调查活动，这份问卷有24个选择题，3个问答题，主要包括宿舍、食堂、学校环境卫生等方面。这此问题与同学们切身相关，此次活动共发放问卷175份，收回171份，有效问卷达到95%，通过对问卷结果分析，我们发现了以下几点：
1、宿管员的工作表现：62%的学生只认为是“一般”，而14%的学生认为做得不好，仅仅只有5%的学生认为做得很好，则证明我校宿管员的工作还做得不够，还有待加强。
2、宿舍维修人员的工作效率：53%的人不满意，如果宿舍未得到及时修理会导致出现更多的损失。
3、宿舍禁止使用大功率电器这一规定：53%的学生表示赞同，愿意配合学校这一规定，只是少部分的人觉得这一规定无所谓。
4、晚休秩序：44%的学生比较满意，证明学生们的时间观念有所增强。
5、宿舍卫生：92%的学生会定期打扫宿舍卫生，已经意识到宿舍是他们学习和休息之地，须爱护自己的“家”。
1、食堂工作人员的态度和卫生措施：只有10%的同学认为好，57%的学生认为一般，而23%的学生认为不好，说明食堂工作人员的工作还需要改进。
2、在食堂供应热水的问题上，95%的学生希望能够延长供应热水的时间和增加双休日和每天中午热水供应。
3、在食堂卫生方面：84%的学生不放心学校食堂的'用餐工具而选择自带用餐工具，证明学生们对食堂的卫生表示不放心，希望学校做好这方面的卫生工作。
4、食堂秩序方面：48%的学生认为混乱，仅仅只有8%的学生认为好。如果秩序混乱，则会导致人员受伤或其他意外事故，所以，在就餐时段，希望学校相关部门组织人员维持好秩序。
5、食堂的菜肴方面：60%的学生比较满意，缺点是太单一，没有新鲜可口的品种。
1、教室卫生：86%的同学会在离开教室之前自觉带上自已制造的垃圾，证明大部分同学具有较强的环保意识和清洁习惯。
2、环境卫生：62%的学生认为大学生养成良好的卫生习惯是很重要。
总之，我们会继续就本次调查反映出的相关问题追踪下去，着重问题的解决，为同学们做好服务，相信我们以后做得更好！
调查活动总结
清晖园，位于广东省顺德区大良镇清晖路，地处市中心，故址原为明末状元黄士俊所建的黄氏花园，现存建筑主要建于清嘉庆年间。园取名“清晖”，意为和煦普照之日光，喻父母之恩德。园林经龙氏数代龙应时、龙廷槐、龙元任、龙景灿、龙渚惠等五代人多次修建，逐渐形成了格局完整而又富有特色的岭南园林。清晖园与佛山梁园、番禺余荫山房（或称余荫山房）、东莞可园并称为广东四大名园，也是岭南园林的代表作，为省级文物保护单位。
清晖园全园构筑精巧，布局紧凑。建筑艺术颇高，蔚为壮观，建筑物形式轻巧灵活，雅读朴素，庭园空间主次分明，结构清晰。整个园林以尽显岭南庭院雅致古朴的风格而著称，园中有园，景外有景，步移景换，并且兼备岭南建筑与江南园林的特色。现有的清晖园，集明清文化、岭南古园林建筑、江南园林艺术、珠江三角水乡特色于一体，是一个如诗如画，如梦幻似仙境的迷人胜地。
园内有大量装饰性和欣赏性的陶瓷、灰塑、木雕、玻璃。园内妙联佳句俯仰可拾，名人雅士音韵尚存，艺术精品比比皆是，令人流连忘返。园林艺术处理颇具匠心。园内叠石假山，曲水流觞，曲径回廊，景趣盎然。银杏千秋，百龄龙眼，玉棠春瑞，沙柳飘扬。闲步曲桥喜看金鲤碧波嬉戏；徐行花径，好赏绿树时花扑面。时而庭园内传出袅袅弦歌，听一粤曲，令人心清耳悦，如醉如痴。园内保存的一套清朝乾隆年间评定的“羊城八景”，就是一套仅存于世的清代旧羊城八景套色雕刻玻璃珍品，已被初步鉴定为国家一级保护文物。
2清晖园的建筑艺术。
清晖园坐北向南偏西，全园分为三部分：西南部以方形水池为中心的水庭，构成迎客的公共前区；中部则由小姐楼、惜阴书屋、花亭、真砚斋等建筑围合而成别致的平庭；东北部由归寄庐、笔生花馆、小蓬瀛等组成私密性较强的清幽宅院空间。整个园林空间变化丰富，建筑布局自由，流线组织灵活，庭园虽大小不一，形式各异，但互为渗透、穿插，园中有园，景深意浓。
2.1清晖园的布局艺术。
清晖园现有面积只有7700平方米，所谓“八九亩余”，就是一个相对狭小的空间。所以清晖园的布局，是以荷池为中心，四围建筑形成一个四合院的形式。而在这个四合院的东边，高树掩映之下，又“藏”有三组庭园。所以也是步移景换，园中有园。
总体上这是一个相对规则的园林布局，不过因其有“藏”，也不乏错落、深曲的传统妙味。这大概就是清晖园的奥妙之处了，在一个狭小的空间里，怎样做到不拥挤、凌乱，而且又繁复、深曲呢？江南园林之繁复、深曲，首要条件在于有个相对较大的空间。而岭南园林面积相对狭小，要造出繁复之趣而又不致仄迫，实不容易。这就是为什么哪怕一些岭南园林名作，也难免捉襟见肘，多少显出委屈之感。
清晖园的布局艺术[2]，显然，应该归功于对焦点透视与块面结构等属于西洋绘画技法与经验的学习、借鉴。这在中国园林艺术中可以说是非常稀有、罕见的。而在一个焦点透视的整体布局中，又暗藏着一些不经意的庭园小品，所以同样也有传统园林艺术散点布局的意味。用了焦点透视，整个园子就显得紧凑有致，不至于臃肿、杂乱。那么如何实现传统园林的那种散点、错落有致的趣味呢？这里用了一个“藏”字，就是把许多庭园小品藏起来，观赏者看是看不到，只有在实地游园的时候才知道它的存在。这样，整个园子看上去是一个味道，游起来却又是一个味道。看上去的紧凑、集中，甚至可以说是颇为齐整、雅致的，游起来却是出乎意料，随处都有悬念，常产生“柳暗花明又一村”感觉。所以，清晖园的布局，是结合了焦点透视与散点透视两种布局手法的特点，而调节这两种布局手法的矛盾，就用了个“藏”的要诀。
其实散点透视手法总是容易导向一种散乱的布局效果的，所以传统的中国园林，“藏”字一向是个最重要的布局诀窍。“藏”做好，那就不会一览无余，深得园林艺术深曲的趣味。而“藏”得不好，就必然显得拥挤、仄迫，给人压抑、委屈的感觉。
2.2清晖园的山水之道。
清晖园的相地，可算是天造地设。可是，我们今天在清晖园里已经很难感觉到此处的风水形胜，因为四周都是城市，高楼大厦林立，大大阻碍了视野。不过，可以从历史书册中看出，清晖园的当年，是地处凤城南郊，远离闹市，僻静而幽远。更重要的是，四周视野广阔，三面环山。置身亭台楼阁，随时均可远眺群山青黛。三面环山，东为太平、神步，西为梯云山，南为凤山。东边的太平山建有双塔，也可借入清晖园中。
当然，上面的都是记载，今天的清晖园已经很难见到园外山景了，要感受清晖园的山水之道，需要借助你的想象力才行。
园林的山水之道，山为首要者，次则理水。
这里的水景，主要是园子中心位置的一方水池。这水池面积大约占了整个园子的四分之一，而且居于中央，大多数建筑都是环池而设的，地位显然十分重要。灵动的水景，容易激发文人的诗意与灵感。而清晖园呢？它主要是一个生活园，特别是这个以荷池为中心的“四合院”，园主人的生活，是其首要的功用。所以这里的水景之用，一为避暑，二为垂钓，文人雅集似乎也有，看来却还在其次。此外，龙家耕耘世家，后来主人做了官，居于城市，可是心里一直都有农夫野老的趣味，所以这池子有时甚至还改造为田亩，用以种稻，以闻稻花之香。
看来清晖园的园林之胜，是在清幽阴凉，以生活实用为目的，而并不刻意追求江南园林那种轻灵曲蔓的审美感觉的，所以其特色在于深池高树。江南园林理水而求曲水漫流，大约只是出于审美的需要，而就实用论，曲水为什么就优于静水，不规则的池塘为什么就优于规则的方塘，恐怕没有人能说出个所以然来。清晖园的中心水景为一方池，在龙氏看来，大概池子是方是圆不要紧，要紧的是幽深，能够蓄上足够多的水量。而配上高树密荷，这便有清幽荫凉之效了。
3园林景色。
3.1入口。
清晖园的荷塘南角有一小门厅，这便是古时清晖园的入口。既是妨从古时清晖园的原入口开始作一番探访。从华盖里直街横折，走一段路程，便可来到古时清晖园门前。门厅上至今还悬挂着一块清代书法大家何绍基题写的“清晖园”牌匾，牌匾古朴，“清晖园”三字笔力遒劲，实为大家风范，仰慕之情不禁油然而生。
3.2澄漪亭。
进入园门，再出稍显狭促的门厅,趁步连廊依墙一段，景象豁然顿开，纵目四顾，己身处澄漪亭挑廊之上。推窗望去：一方荷塘清凉扑面，三两飞燕掠碧而去；六角亭凌波依卧，两水松作亨哈耸立；船厅傲首北面，据岸久泊候佳人款步登临，花亭举翼在东，邀拱石树杪浑然入画。再看水中：百龄龙眼树如巨椽大伞遮蔽房舍，又将投影把池面刷上大片墨绿，平生出习习凉意。低头细看：水质清澄，游鳞翔底；水面风静，微泛涟漪。岸边花枝含风，蕉叶弄影，碎撒池中湮映，忽如一阵粤音入耳，脑际间又多出些岭南水乡弥漫的情愫。
澄漪亭不但与船厅互为对景,还可平视高低错落而又有花树掩映的房舍亭院，以及东岸拱石凌空、枝叶疏遮密掩的花亭。更有近望远眺的花大如碗的玉堂春、堪称千年活化石的银杏树衬入眼帘，确实是待客品茗、赏荷寻景的好地方。对景，是园林造景的重要手法之一。在园林中赏景要注意各景点的题名、题字，一如《红楼梦》所言：“若大景致,若干亭榭，无字标题,任是花柳山水,也断不能生色。”园林中的建筑之名，即是此景点观赏景致的提要。所以，名曰“澄漪亭”，观者大可贪满目秀色入目，更要纳水中云天入怀。澄漪亭名为亭，实际上采用的却是典型的水榭做法：临水架起平台，平台部分架在岸上，部分伸入水中，平台上建有长方形的单体建筑，临水一面是常用落地门窗，开敞通透。观者既可在室内观景，也可到平台上游憩眺望。为何龙氏要将水榭命之为为亭难窥其原意，但是，龙氏不拘常理每出新意，还会出现在清晖园的其它方面。
3.3碧溪草堂。
清晖园原为明未状元黄士俊府第，后为清朝进士龙应时购得。应时之子翰林龙廷槐辞官南归，筑园奉母。碧溪草堂，据传是清晖园最早建筑。早先应是龙氏供母之处，可能老人西去之后才定名“草堂”。理由是：孝字为先的龙氏总不至于把其母起居之所命名为“草堂”，这完全是文人士大夫隐逸归真、自然无为的心志表达；其次，谓之“堂”者，均是园林中的主要停留点，也是园主常用于待客的地方。所以，碧溪草堂极有可能是龙氏后来取名。
在碧溪草堂明间，设有一座镂空疏竹木雕圆光罩，其工艺精湛且古色生香；两侧玻璃屏门的裙板上，用隶书、篆书和鸟虫书体镌刻有四十八个形态各异的“寿”字,称为“百寿图”。通常“百寿图”都是百字构成，而龙家子弟所作此“百寿图”偏偏只有九十六个“寿”字。个中原因大可由观者猜测，也许是龙氏故意给后人设的话资，也说不定能从中悟出些龙氏对儒道释的另类见解，不失为一文趣。草堂槛窗下嵌着一幅题为"轻烟挹露"的百年阴纹砖雕,刻有幽篁丛竹,刀法圆熟。砖雕题跋：“未出土时先引节,凌云到处也无心"，一表筑园者志向心迹。
3.4池廊。
六角亭与碧溪草堂之间以池廊相接，此亭多半是当年龙氏老母、小姐及女眷活动之处。亭边设有"美人靠",既可“常倚曲阑贪看水”，也宜凭栏玉立，体味荷塘听雨任东风的情愫。池廊上的每道横梁都雕有精美的菠萝、杨桃、香蕉等岭南佳果，散发出浓郁的南粤风土气息。再看亭柱楹联书的是：“跨水架楹黄篱院落,拾香开镜燕子池塘”，恰可解六角亭“解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。”（李白《清平调》）之风情。
中国古建筑的廊可分为直廊、曲廊、回廊、抄手廊、爬山廊、叠落廊、水廊、桥廊等形式。廊不仅作为个体建筑之间联系通道，还起着组织景观、分隔空间、增加风景层次的作用。清晖园六角亭这组空间的池廊，廊的一面完全倚墙被墻封闭，所以，称之为单面空廊。
3.5船厅。
沿池廊直出即抵达船厅。船厅也叫旱船、舫、不系舟，是中国园林模仿画舫的特有建筑，船厅的前半部多三面临水,船首常设有平桥与岸相连,类似跳板，令人处身其中宛如置身舟楫的效果。清晖园的船厅纯为旱船，相传是模仿昔日珠江紫洞艇建成，它与惜阴书屋真砚斋南楼组群，借一带廊旱桥连通，以百年紫藤相系，曲折通道两侧饰以水波纹，船舫神形已是具毕。船厅为二层楼屋，据说原是小姐绣阁，绣阁与南楼形成船的前舱后舱。在船厅门正面，雕有绿竹数竿，厅内花罩镂空成两排芭蕉图案。值得注意的是蕉下石头上雕刻得栩栩如生的蜗牛，犹如白石老人阔笔泼墨枝叶之后再精勾细勒飞虫，在左顾右盼的视觉大餐之后，再注目这毫纤小物，不由顿生另一番奇趣。
与船厅跰足而建的惜荫书屋和真砚斋，见一些介绍文章均认为是园主人作学问之处,实际上还可以有另一种理解：在庭园深处（靠原后门），有专供园主人起居与做学问的两座院落――归寄庐、笔生花馆，从笔生花馆的体量与名称来看都更符合园主身份。因此，惜荫书屋和真砚斋是供其公子、小姐们惜荫苦读以求真砚至理应该更合情理。
3.6花亭。
沿荷池东去，又是一种风光：曲径逶迤欲左先右，石引飞虹欲上先下；漫步寻芳迷眼目，闲庭信步过石荆，带一袖花香来到花亭下。“亭者，停也”。园林中每一亭轩既与其它景点成对景，又是一个值得停留的赏景点。花亭景象果然不同：近者苔侵石岸绿水漾落花红，远者曲廊连堂榭修墙衬垂柳；莺歌燕舞令人不禁寻章摘句，煦日和风搜肠拍脑却是对花无语。虽然不能在此石阑点笔梧叶题诗，却是最能激发创造灵感的去处。遥想当年龙家进士，也曾在“花亭”下觅佳构，“笔生花馆”著华章。
调查活动总结
我校于20xx年开始参加全国青少年科学调查体验活动，四年来，我校的科学调查体验活动由最初的部分年级部分学生参加到现在的全员参加，由最初的只做科学调查到现在全面开展活动，提交的调查数据不但在数量上有大幅提高，质量上也有了很大的飞跃。青少年科学调查体验活动在我校成为广受学生喜爱的系列活动，几年的活动，不仅培养了学生科学研究兴趣、发展了科学探究能力，更是增强了学生的创新意识和实践能力。并带动了我校科技活动的开展，各项科技活动成果突出，更促进了我校科技特色发展。现将近几年参加全国青少年科学调查体验活动情况总结如下：
20xx年组织学生参加“我的低碳生活”青少年科学调查体验活动。具体活动内容为：
1、在5——8年级中开展，其中利用周一升旗仪式举行启动仪式一次；
3、开展“我的低碳生活”摄影比赛，学校共评出优秀摄影作品15份并给与表奖。
20xx年组织学生参加“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动，当年共在5——8年级中组织20个小组进行自制雨量器评比活动，并以7月1日至7月31日为一个调查周期，利用自己设计的雨量器测量并统计本地的降雨量及雨水ph值。其中共评选出6个“最具创意雨量器”。学校为了让学生能够学会保护环境，珍爱生命之水，利用校本课程对全校师生进行了“水的知识”专题讲座，当年共提交调查数据105份。学校还举行了“珍爱生命之水”手抄报比赛，让学生通过编制手抄报更多地了解有关水的知识，了解到保护我们生命之水的重要性。
20xx年“科学饮食，健康生活”科学调查体验活动中，我校派科技辅导员参加省市科协组织的相关培训，并利用周一升旗仪式举行了学校活动启动仪式，利用科学课和劳技课组织学生在学习科学饮食、健康生活相关知识，并以家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关科学调查活动，并在科学课上进行食物营养成份检测的科学探究活动。
当年学生共提交数据217份，节粮倡议书网上签名125人，作品5份。
20xx年“节约粮食，从我做起”科学调查体验活动，我校结合地处农村实际情况，组织各班级以小组为单位参观并参与农业生产劳动，由家长带领孩子们到田间劳动，切身体会“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首诗的真实含义。并以班级为单位了开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，结合调查开展了我是“节粮小能手”的评比活动并举行了全校节粮知识手抄报评比活动，组织学校调查体验活动小组的同学深入到食堂了解午餐从洗米，择菜到炒菜整个流程，并亲自动手炒菜，体验食堂工作人员的辛苦，通过上述活动，进一步促进孩子的节约意识，并以身作则的节约粮食。当年在全国网站共提交学生数据702份，学校数据一份，活动报道一篇，活动图片6张，节粮倡议书网上签名368人，提交学生作品6份。
20xx年“创新在我身边”科学调查体验活动，我校科技辅导员老师参加了在兰州举行的全国课学调查体验活动骨干教师培训，6月中旬开始进行准备工作，6月16日，在周一升旗仪式进行了我校“创新在我身边”科学调查体验活动的启动仪式，启动仪式上，学校主管副校长发出了活动倡议，学生代表进行了表态发言。启动仪式后，我校具体从以下几个方面开展活动：
一、邀请辽宁省知名科普专家杨卿老师为我校师生作了“创新在我身边”的主题科普报告。杨卿老师的报告不仅突出了知识性、科学性、通俗性，而且强调了趣味性和新颖性，激发了同学们学习科学的兴趣，提高了同学们的科学知识的认识和创新能力。通过本次科普报告，我校掀起一股崇尚科学、探索科学的热潮，使学科学、爱科学、用科学成为我校师生一道亮丽的风景线。本次报告会共有200余名师生参加。
二、举行“我有一个金点子”创意比赛。结合本地实际，让学生利用自己的创意解决生产生活中的问题，并为明年的科技创新大赛选拔优秀科技创新作品。本次活动共收到学生创意作品480份，共选出优秀创意作品40份。
三、科学调查活动。首先对班主任进行活动培训，让班主任了解到科学调查体验活动的内容与要求，尤其是数据网络提交程序，要求班主任必须掌握。各班主任对本班学生分成若干调查小组，下发调查表并及时回收，对上交调查表中数据不规范或填写不正确的小组给以指正并要求重新填写调查，对于家庭有电脑的部分学生，由班主任在班级班班通上给以培训指导，然后回家自己进行网络提交，其他家庭没有电脑的学生在班级或者微机课上统一进行提交。从7月19日学生放假，共组织提交调查数据20xx人次，其中“生活中的可再生能源使用情况大调查”数据提交共有600份左右；9月1日开学后，学校继续组织学生进行相关调查并提交数据，截止10月15日，共提交数据4081人次，网上签名559人，提交学生作品7份。各班班主任和学生一起将上交的数据表进行分析汇总，并形成调查报告参加学校的评比活动，学校组织专人对上报的调查报告进行评选，共评出优秀调查报告一等奖2份，二等奖4份，三等奖6份。
四、种植活动。在我校小小种植园中栽种了地瓜、西红柿等蔬菜，并种植了小根蒜、荠菜等野菜，对他们进行家化培养试验。在活动中，学生自己动手种植，自己收获，及时记好观察日记，培养了学生动手能力和观察能力，在采摘过程中体验到了收获的喜悦。
五、成立科学调查体验探究小组。在五六年级选出部分学生成立探究小组，由指导老师和学生一起选出探究课题后，进行探究实验，上学期共选出探究课题8个，其中“木耳泡发的实验”课题dv视频经过整理后，被辽宁省青少年科技活动中心推荐参加第五届“熊博士”全国青少年科学影像节科学dv大赛。