编写教学工作计划可以帮助教师更好地组织课堂教学,提高学生的学习积极性和参与度。教学工作计划范文3:注重课程的拓展和延伸,培养学生的综合素质和能力。
陶艺脸教案
1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!
孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢?(请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面)。
(3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹?(幼儿仔细观察并讲述其特征)。
(4)教师小结:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!
2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)。
在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,总结出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师小结:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!
3.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示:
(1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。
(2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。
4.评价活动。
(1)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
防性侵示范课教案
教学目标:
1、引导学生认识什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所,培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、在遭遇性侵犯前如何提高警惕,学会逃脱。
4、在遭遇性侵犯后,如何处理。
教学过程。
一:让学生了解身体的隐私部位。
2、在什么情况下需要提高警惕。二:了解性侵害的定义和性侵害的形式。
2、了解性侵的对象不仅仅是女孩,也包括男孩。实施侵害的人不仅是陌生人也包括熟人。
三、教师小结:
1、常见的性侵害主要有以下几种形式:(1)暴力型性侵害(2)胁迫型性侵害(3)社交型性侵害(4)诱惑型性侵害(5)滋扰型性侵害。
2、教师小结:
(1)我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。(2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。
(3)不要独自到偏僻的地方去玩耍。不要随便去同学或熟人家玩。(4)不要跟不认识的人外出,不要给不认识的人带路。
(5)一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁,不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。
陶艺脸教案
1)用手握住拍子的前端部分,一边拍一边晃动手腕,这样能够让泥球很快地展开来。
2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身,以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的时候用力要均匀。
3.装饰泥板,注意细节刻画。
(1)教师:泥板已经好了,可是光秃秃的不漂亮,我们可以在泥板上添些什么呢?(幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画,你想画什么呢?(幼儿讲述,教师有选择地示范作画)。
(2)教师:拍好泥板以后,我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。
4.幼儿尝试拍泥板并作画。
(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。
(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。
5.展示幼儿作品,幼儿互评,教师有选择地点评。
陶艺脸教案
区角活动制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。
陶艺脸教案
1、参观“笔筒天地”,引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师:你们看见了什么样的笔筒?它有什么用途?
2、集体讨论笔筒制作方法。
(1)教师:我们怎样才能把泥条盘起来呢?(幼儿自由讨论)。
(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
(3)教师小结:先把泥搓成条,然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底,然后再往上盘,注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
4、展示作品,引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。
小班美术教案陶艺蘑菇
活动目标:
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
故事导入,引出课题。
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。
二、教师示范作画。
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。
三、幼儿作画,教室巡回指导。
1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品。
1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)。
2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
上
陶艺
第一课时美丽的杯子。
教学目标:
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。
2、通过对杯子的装饰,提高幼儿的审美能力。
活动准备:
1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程:
一、谈话活动:
3、通过学习,幼儿可以独立创作器皿的形态。
1、杯子的造型有哪些?
2、杯子的种类,你知道有哪些吗?它是什么样子的?
今天我们一起用泥来做各种各样的杯子,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说杯子各部分的形状.2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰。
三、幼儿制作,教师巡视。
第二课时美丽的小金鱼。
教学目标:
1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。
2、通过对金鱼身体装饰,把握鱼的外部特征。
3、让幼儿通过对泥巴的处理,使其立体化,达到幼儿心中的效果。活动准备:
1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的雕塑的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、鱼的颜色有哪些?
2、鱼的种类,你知道有哪些吗?它是什么样子的,形状是什么样子?
今天我们一起用泥来做各种各样的鱼,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说鱼的特征.2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果。
三、幼儿制作,教师巡视。
第三课时海底世界。
教学目标:
1、学习用泥巴做出圆球的形态。
2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。
3、让孩子进行陶艺活动,学会用不同的形态去创作。活动准备:
1、给幼儿看一张海龟的形态。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具,碗等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们去看过海底世界吗?
2、海底动物种类有哪些,你知道有哪些吗?它是什么样子的?
今天我们一起用泥来做一只海龟,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说海龟的形状.2、请幼儿说说海龟的背部特征。
三、幼儿制作,教师巡视第四课时昆虫的世界——七星瓢虫。
教学目标:
1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。
2、通过对身体的装饰,提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动,开发创造能力。活动准备:
1、七星瓢虫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的制作的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、七星瓢虫由哪几部分组成?
2、它是什么样子的?
今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫,好吗?
二、教师讲解示范制作方法、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状.2、请幼儿说说想用什么装饰。
三、幼儿制作,教师巡视早福班学期:共3学期课时:共计4课时第一课时。
美丽的蘑菇教学目标:
1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。
2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。
3、通过学习,幼儿可以掌握陶艺的基本技法。活动准备:
1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?
2、它的外表像什么?
今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状,好吗?
三、幼儿制作,教师巡视。
第二课时。
泥片成型教学目标:
1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。
2、通过对杯子外部的装饰,提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动,体验泥巴----泥片-----杯子的整个过程。活动准备:
1、各种杯子的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体.三、幼儿制作,教师巡视。
第三课时浮雕花。
教学目标:
1、学习用泥片和堆花做出花的形态。
2、通过对圆盘的装饰,提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动,体验泥巴----泥片-----花朵的整个过程。活动准备:
1、欣赏牡丹花的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.2、泥巴怎样组合成花瓣呢。
今天我们一起用泥巴做各种各样花朵,好吗?
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、上面贴出想要的花朵形状。
三、幼儿制作,教师巡视第四课时可爱的大熊猫教学目标:
1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。
2、通过对熊猫组合,提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动。活动准备:
1、欣赏熊猫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的雕塑成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗。
2、熊猫有哪些特征。
今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫,好吗?
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。
2、进行组装和连接准确把握其形态特征。
三、幼儿制作,教师巡视。
毕加索6—8共3学期课时4课时。
第一课时孔雀的造型(雕塑)。
教学目标:
1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。
2、通过对孔雀头部和尾部的装饰,提高幼儿的审美能力。活动准备:
1、孔雀开屏的形态的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点:学习掌握一些雕塑的成型方法活动过程:
一、谈话活动:
1、孔雀漂亮吗?
2、孔雀尾部特征,今天我们一起用泥来做孔雀好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、教幼儿做出孔雀的外部的形态.2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰。
三、幼儿制作,教师巡视。
第二课时。
动物世界——大象。
教学目标:
1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。
2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。
3、让孩子进行陶艺活动,体验泥巴----泥片-----大象的整个过程。活动准备:
1、大象的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具报纸等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们去过动物园吗,你们见过大象吗。
2、大象的整个身体由哪几部分组成。
今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装,好吗?
三、幼儿制作,教师巡视。
第三课时小马。
教学目标:
1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。
2、通过对马的外部雕塑,培养孩子的形体意识。
3、让孩子进行陶艺活动,对形体进行准确的塑造。活动准备:
1、小马的陶艺作品.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。
三、幼儿制作,教师巡视。
第四课时。
拉坯——碗的成型教学目标:
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备:
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗?
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说自己喜欢的形状。
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法。
三、小朋友制作,教师巡视.大师班共3期课时4课时。
第一课时美丽的花瓶。
教学目标:
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对花瓶的装饰,提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动,体验泥条的魅力。活动准备:
1、各种花瓶的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、花瓶的造型有哪些?
2、花瓶的种类,你知道有哪些吗?它是什么样子的?
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说花瓶各部分的形状.2、请幼儿说说想把花瓶做成什么形状用什么装饰。
三、幼儿制作,教师巡视。
第二课时。
紫砂茶壶的制作教学目标:
1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。
2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。
3、让孩子进行陶艺活动,体验泥巴----泥片-----茶壶的整个过程。活动准备:
1、各种茶壶的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具,拍子等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗。
今天我们一起用泥片做出茶壶,好吗?
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片。
2、底部画成圆。3.拍打泥片4制作把手和嘴5做出盖子.三、幼儿制作,教师巡视。
第三课时。
抽象的人。
教学目标:
1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。
2、通过对面部的装饰,提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动,学会的基本方法。活动准备:
1、陶艺抽象人物图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友我们的五官包含哪些部分。
2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。
今天我们一起用泥巴做出抽象的人物,好吗?
二、教师讲解示范制作方法、让孩子做出圆柱的脸部特征。
2、做出眼睛鼻子和嘴巴。
三、幼儿制作,教师巡视第四课时。
拉坯成型。
教学目标:
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备:
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点:学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程:
一、谈话活动:
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗?
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶,好吗?
二、教师讲解示范制作方法。
1、请幼儿说说自己喜欢的形状。
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法。
三、小朋友制作,教师巡视.
陶艺
看谁做的好又多。
让我们来仔细来观察。
让我们动手做一做。
想一想:同学们还知道蘑菇的哪些形状?请你把它做出来。
第六课《各式各样的杯子》。
让我们动手做一做。
想一想:生活中有许多漂亮的杯子,你还知道哪一种?
第七课《小象笔筒》。
小小笔筒大容量,钢笔铅笔随意装。同学们你的书桌上有笔筒吗?让我来动手做一做。
做一做:《小象笔筒》。
想一想:小象笔筒真有趣,你还会做什么造型的笔筒呢?试一试,做一做。第八课。
《昆虫的世界--七星瓢虫》。
瓢虫,瓢虫,老是脚步匆匆,不知要去哪里,沿着玫瑰小路,去谁家串门?来来来,停在我的手指上,一动也不动。变成一枚闪闪的戒指吧。今天让我们做一做七星瓢虫吧。一起做一做:
想一想:请你尝试在做一个吧。
第九课。
《美丽的花瓶》。
生活中有各式各样的花瓶,今天让我们做一做花瓶吧。
想一想:让我们做一个漂亮的花瓶,然后插满鲜花吧。
第十课《可爱的小金鱼》。
我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游,努力游,游过了小河,一天又一天,到了大海边...今天我们要做小金鱼。。
试一试:
想一想:会做了吗?让我们试着做一做吧。
第十一课《小浣熊》。
同学们,今天我们来做一做小浣熊吧。
做一做:
想一想:你会做了吗?赶紧动手做一做哦。
第十二课《陶艺螃蟹》。
螃呀么螃蟹哥,八呀八只脚,两只大眼睛,一个硬壳壳。一个螃蟹八只脚,两只眼睛那么大的壳,两把夹夹尖又尖,走起路来么撵也撵不着。一个螃蟹八只脚,钻进水中撵也撵不着,两把夹夹尖又尖,夹着哪个甩也甩不脱。同学们,你知道逃逸的螃蟹是怎么做的吗?今天,我们就来学习一下螃蟹的制作过程吧。做一做:
想一想:你会做了吗?赶紧动手做一做吧。
少先队示范课教案
进一步加强少先队基层组织建设,通过各种有意义的活动使全体少先队员具有良好的.队风、队纪,实现少先队员自我教育、自我管理、自我服务。通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式、丰富多彩的活动体验、难忘的合影留念等,让新队员在元旦度过一个愉快而有意义的入队日。
时间:12月26日下午两节课后。
地点:学校操场。
参加对象:小学部学生、班主任。
活动主题:庆元旦“少年先锋队入队仪式”
活动过程:
1、少先队仪式:出旗、唱队歌。
2、大队辅导员老师宣读新少先队员名单。
3.邀请陈校长为新队员致贺词。
4、由五(3)班优秀少先队员为新队员授红领巾。(好,接下来请一年级小朋友以班级为单位走上主席台佩戴鲜艳的红领巾。)。
5、大队委带领所有的队员宣誓。
6、少先队员代表发言(一名新队员刘慧琳讲话。)。
7、大队辅导员给新队员的寄语。
8、大队辅导员老师带领新队员呼号。
9、少先队仪式:退旗。
幼儿园小班陶艺课教案
1.学习压扁的技能。
2.尝试用多种材料进行压印活动,初步感知肌理效果。
3.形成初步的环保意识。
1.肌理明显的实物饼干每组一盘。
2.各种肌理明显的废1日材料,如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。
3.陶泥人手一份。
1.出示饼干,引导幼儿观察。
(2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述)。
帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助,因此在这个环节中,教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手,重点在观察饼干的肌理、花纹上,为幼儿后期的创作打下良好的基础。
2.教师示范,重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。
3.幼儿操作,教师指导。
4.展示作品,引导幼儿观察上面压印出的各种肌理,并相互交流各自运用的不同材料。
教师:利用人们丢弃的一些废旧材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,从而使陶艺作品更漂亮,同时又减少了环境污染。
将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”,组织幼儿开展相应的角色游戏。
发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。
幼儿园小班陶艺课教案
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。
表现鱼的动态特征。
陶泥、操作工具等。
师:小朋友们,你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征)。
1.你们也想来制作一条小鱼吗?
2.教师示范制作可爱的鱼。
师:用手捏鱼的身体,然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,贴在鱼身上,最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢?
4.幼儿动手操作,制作小鱼。
教师指导个别操作困难的幼儿。
幼儿园小班陶艺课教案
1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型,并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅,白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
1、出示花朵图片,引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片,引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述)。
(2)教师画出花朵的轮廓,让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索,学习制作花朵。
(1)教师:我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我们可以怎么做?(幼儿讲述)。
(2)教师对幼儿的想法给予肯定,同时介绍花朵的制作方法:用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验,因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地,鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解,提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵,注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等,注意画面的布局。
幼儿园陶艺教案
1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。
1、课件―陶艺。
2、陶泥、制作工具等。
教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?
1、出示泥团。
引导幼儿想象:这是什么?
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示:看!这是什么动作?
教师:我们一起来学一学,
我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。
(2)教师:它变成什么了?(杯子)。
教师:它变好了,呀!是什么?
泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。
2、欣赏课件。
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
1、欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
1.对比一下,谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法.
初中体育示范课教案
现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:
根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析:
足球脚内侧传球选自人教版水平四足球的内容,该动作由判断球的落点,迅速移动选好位置,正确部位迎撤缓冲,身体护球快速跟进等几个环节组成。足球脚内侧停球教学对于培养中学生的学习兴趣,发展力量、协调、灵敏等身体素质有着积极的作用,同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质,学习足球脚内侧接球动作是足球技术的基础,为后面深入学习脚内侧接空中球、反弹球、其它脚背接球、足球战术配合等做好积极的准备。
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:
初中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:
【知识与技能】。
学生能够说出脚内侧停球的几种方法,85%能够准确把握停球时机和迎球后撤动作协调。
【过程与方法】。
通过分组练习,学练结合,发展力量、灵敏、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】。
在练习过程中形成团结合作的意识,培养勇于克服困难的优良品质。
教学目标已经确立,教学重难点就显而易见:
【重点】。
准确判断球的落点及选位。
【难点】。
触球瞬间做到迎撤缓冲。
俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法,因此我采用了:
教法:讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。
学法:探究法、观察法,分组练习法。
围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:
(一)开始部分。
良好的开始是保证上好课的前提条件,在开课之初首先进行课堂常规。
体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力,使身心都做好上课准备。接下来我将进行导入环节,我会采取视频导入:播放世界杯进球视频剪辑。提问同学们,老师在刚刚播放的视频中你们觉得进球的关键因素是什么?对!不仅要有精准的踢球,同时还要求有精准的停球技术。怎样将球停得更稳呢?今天就跟随老师一起来学习足球脚内侧停球。良好的导入是激发学生学习兴趣,为学会提供思考的空间。为后面的教学做好准备。
(二)准备部分。
针对本课教学内容的特点,准备活动我将采用游戏、徒手操、专项准备三种练习。
1.游戏—逗瓜。
方法:学生分成5个小组,8人一个小组围成一个圆,选出一名同学站在中央喊数,相互之间进行传球。中间以为同学进行抢断,如被抢断传球人角色互换。
2.专项准备活动。
(1)足球操:颈部绕球、腰部绕球、膝部绕球,伸展运动、绕环运动。
(2)原地踩球练习、拨球、颠球。
通过游戏激发学生学习的热情,热身的同时与专项相结合,不仅提高中枢神经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,也为新授技术的学习奠定基础。
(三)基本部分。
下面进行课程最核心的部分基本部分,我将从教师示范启发探究、总结讲解技术动作、循序渐进练习、游戏竞赛几个环节展开:
1.复习脚内侧踢球引导提问:踢球时注意事项?击球的部位在球的后中部、脚用力在出球方向。通过学生回顾脚内侧踢球动作,既对前面的知识点进行回顾,同时也为后面脚内侧接球做好铺垫。
2.脚背内侧停球尝试练习,通过组织教学练习学生会遇到不能停球不到位,掉球等问题。教师在学生练习中提问:停球时运用的.部位?怎样将球听得更加的稳定?这样的问题能激发起学生自主合作探究的意识。符合新课程标准以教师为主导学生为主体的课程理念。
3.教师总结讲解技术动作动作要点:提前判断球的落点,迅速移动选好位置,正确部位迎撤缓冲,身体护球快速跟进。通过教师讲解示范技术动作让学生把握技术原理,准确理解技术环节和注意事项。
4.练习。
俗话说,白看不如一练,我将逐层深入开展练习:
(1)原地模仿练习体会停球的动作方法和要领。(10次)。
(口令练习:教师数1时,准备;数2时做停球腿向前迎球,并做后撤动作。)。
(2)两人一组,相距10米,一人用手抛地滚球,一人迎上去用脚停球。
(纠错:脚内侧触球,主动去迎球做缓冲动作。)。
(3)两人相距15—20米,一人用脚背内侧、脚背外侧传地滚球或空中球给对方,另一人用脚内侧将球停住,用同样的方法将球回传,如此反复练习。
(纠错:注意传球的准确性,接球时要判断球的位置,做到动作的协调,并进行指导纠错。)。
(4)每人一球对墙练习将弹回的球用脚内侧将球停住。
(5)两人一组相距15—20米,一组第一人用脚内侧将球传给对方,然后跑回队尾;另一组用脚内侧将球停住后再用脚内侧回传,两组依次轮流进行。
学生在有了一定的技术表象后,采取循序渐进和限制练习,符合水平四认知水平特点和动作技能形成规律,更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考探究极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求,以教师为主导,学生为主体。
4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。
5.游戏——实战对抗。
方法:学生分成3人为一组,在场地上进行实战对抗,多运用今天的脚内侧传球加入比赛中。
在游戏中强调安全的同时,并在游戏中运用本节课的动作的要领,将所学知识运用到实践中,能够极大的增加学生的成就感和自信心。
(四)结束部分。
为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态,我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习,放松结束后,我会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励,肯定帮助学生建立学习自信,提出下一步要求和努力方向。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。
足球40个、足球墙、录音机1台、磁带2盒、足球场。
小班陶艺教案:苹果
1.能够认识苹果的形状和颜色。
2.能够使用陶土制作苹果。
3.培养学生的动手能力和创造力。
1.陶土、陶艺工具。
2.苹果的图片或实物。
1.导入。
教师出示苹果的图片或实物,引导学生认识苹果的形状和颜色。
(1)教师向学生展示如何制作苹果,先将陶土揉成球状,再用手指在球体上插出苹果的轮廓。
(2)学生们按照教师的示范,自己动手制作苹果。
(3)制作完成后,可以在苹果表面用陶艺工具刻画出苹果的.细节,如苹果的纹路、茎和叶子等。
3.烘干和上色。
(1)制作完成后,将苹果放置在通风处晾干。
(2)苹果干透后,可以使用颜料上色,让苹果更加逼真。
4.展示作品。
学生制作完成的苹果可以在教室内展示,让其他同学欣赏。
本次陶艺制作活动,让学生们通过动手制作的方式,认识苹果的形状和颜色。同时,也培养了学生的动手能力和创造力。在制作过程中,教师需要适时地给予指导和帮助,让学生们更好地完成作品。
幼儿园小班陶艺课教案
1.通过活动,学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。
2.激发幼儿自由想象讲述。
3.培养幼儿对陶艺的兴趣,提高孩子们的动手能力。
1.每人一盒陶泥、陶艺板、湿布。
2.课前让幼儿观察圆形。
一、出示范作,引导幼儿观察。
你们看这是什么?它像什么?你知道它是怎么来的吗?
二、教师边念儿歌,边做示范。
今天我们就也来做圆环,请小朋友先看看老师是怎么做的:小泥条搓呀搓,搓成小木棍,弯弯腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圆环,圆环圆环真好玩。
三、幼儿操作,教师巡回指导。(放一点音乐)。
1.先把陶泥捏一捏,团一团,团成圆形;
2.把团好的陶泥放在两手上来回的搓;
3.接自己搓成圆的长长的泥条,然后连接成的圆环,摆成各种图形。
四、评讲幼儿作品:
说说自己做的圆环像什么?
幼儿陶艺教案
1、通过身体表现,激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧,并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。
(一)带领幼儿赏树,并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友,树是千姿百态的,树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”,用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做,也可以找伙伴一起来做一棵树,看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏,教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态,并及时给予肯定及表扬。
(二)幼儿大胆的动手尝试制作树干,教师巡回查看。
(三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做成树干的)。
教师在请个别幼儿示范时,教师在旁给予适当的解释说明,告诉其他幼儿这种方法的技能技巧,及注意的问题。(如个别表达能力强的,教师可以直接请该幼儿边示范边说明。)。
(四)幼儿再次制作树干,并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态,表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接,提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
(五)、将幼儿展示出来,大家互相欣赏,讲评。
(六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看,那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言,“哦,原来树对我们人类有这么多的好处,那我们可得好好宣传宣传。走,我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
大班陶艺活动:有趣的泥巴。
设计意图:
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
目标:
1、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
2、以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
3、培养幼儿对陶文化的热爱。
准备:陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐。
过程:
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一。
小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答)。
2、、出示课件二。
现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)。
3、出示课件三。
现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)。
它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)。
那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?
教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。
小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。
师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)。
2、出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)。
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)。
1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!
2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!
自评:
优点:
1、教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间,幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2、本活动的各环节都很清晰,层层递进,让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿,从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3、课堂气氛较好,幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处:
1、由于准备不是很充分,将欣赏大师作品这一环节漏掉了,所以只能将它移到最后一环节。
2、大师作品的图片不够丰富与美观。
3、装饰材料不够丰富。
建议:
可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。