读后感是一种通过文字表达对书籍阅读后的思考和感悟的一种形式。下面是一些精选的读后感范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
《时光老人的礼物》教案设计参考
《时光老人的礼物》是一首抒情诗,课堂上当学生自读自悟了以后,我请学生说他们的自学结果,交流学习心得。这时一位学生犹犹豫豫举起了手,站起来还环顾了一下四周,说:“老师我有一个问题,可不可以问?”“读书读出了问题,这很好啊,说明你已经读进去了,有什么问题,我们可以一起来讨论一下。”得到了鼓励,那位学生迫不及待地说:“老师,表示对长辈的尊敬应用‘您’,而这里怎么称时光老人为‘你’?”这个问题我自己都没有注意到呢!学生像受到了启示一样,顿时议论纷纷。在这热闹的场面中,一位学生举起了手,说:“因为时光老人永远都不会死,他永远都是年轻的,因为他是永恒的。”其他学生表示赞同地点点头,我心中窃喜:学生的思维多么的奇妙!正当我想对这一问题作一个总结的时候,又出现了新的情况。
只见一个学生带着严肃的表情,气呼呼地说:“既然是表示永远不老,永远都是年轻的,那为什么说他是老人呢?”话音未落,其他的学生马上就有不同意见了,一位学生说:“这里称之为时光老人,是表示对他的尊敬,并不是说他是老人就老了。从有我们这个世界就有了时间,对于我们人类来说,时间的岁数已经很大了,可是时间不会消失,所以对于他自己来说,还很年轻。”这么深奥的道理他们都懂,真不能小看他们。“就像圣诞老人一样,他也是永远都不会老的,可是我们还是叫他老人,因为他们都很慈祥,都应受到我们的尊敬。”我总觉得语文学习是学生个性化的行为,特别是阅读,更要充分地让学生有自主权。每一个人的生活经历不同.每一个人的思想不同,每一个人思考同一个问题的角度和方式也不同,面对这么多的不同,若我们在课堂中却要追求统一,对于学生来说,真的是一件残忍的事情。所以在课堂中,我总喜欢让我的学生说出自己心中的'想法。
有的时候我真的很佩服我的学生,什么都知道,什么都会说,什么样的思维他们都有。只要给学生一个宽松的环境,学生的想象力与创造力是出乎我们的意料的。
课文《时光老人的礼物》的教案
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的课文《时光老人的礼物》的教案,欢迎阅读与收藏。
1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意.
2.感情朗读、背诵第1-3节.
3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵.
学习第1-3节
初步懂得惜时的重要.
教具:录音,小黑板
一.联系生活,揭示课题.
你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们?
你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢?
二.初读课文,扣题切入.
3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的'这份礼物是珍贵的?
三.细读课文,理清脉络。
1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物?
2.课文第4-7小节写的是什么意思?
3.课文分哪几部分来写的?请用/标在文中。
四.研读第一层,引导想象。
1.教学第1节,示范引导。
(1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野)
(2)自读第1节,边读边想象课文描绘的情境,用简笔画画下来。
(3)用自己的话描绘春天的景色。
(4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。
(5)归纳学习方法。(读-画-讲-读)
2.扶学第2节,要求举一反三。
(1)默读,用上述方法自学。
(2)组织讨论。
3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。
4.尝试背诵,抓住东风、树林、小鸟等词。
作业:作业本1-3题
春天
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情
1.用悄悄、准能造句。
2.有感情朗读、背诵第4-7节。
3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
学习4-7节
感受时间的珍贵。
教具:录音
一.复习检查,导入新课。
背诵1-3节。
二.研读第二层,悟情明理。
1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点?
2.组织讨论。
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。
(2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现,使学生引以为戒,并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
(4)指导朗读4-6节
3.听录音,概括第7节的节意.
4.理解"准能"的意思.说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"?
5.尝试背诵第二层.
三.熟读课文,总结积累.
1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金?
2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充.
作业本4-5题
《时光老人的礼物》教案设计参考
・――读《流浪汉的故事》有感。
时间对每个人都是公平的,对虚度光阴的人来说,带来的仅仅是空虚和懊悔。的确,这是我读了《流浪汉的故事》的深刻感受。
时间是宝贵的,时间又是那么短暂。我会用我一生的时间,做有用的事,做有用的人。我相信,我会是一个珍惜时间的人!
3《时光老人的礼物》
教学目标:
1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意。
2.感情朗读、背诵第1-3节。
3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵。
教学重点:学习第1-3节。
教学难点:初步懂得惜时的重要。
教具:录音,小黑板。
教学过程:
一.联系生活,揭示课题。
你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们?
你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢?
二.初读课文,扣题切入。
1.听课文录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用文中的词语来回答。
3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的?
三.细读课文,理清脉络。
1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物?
2.课文第4-7小节写的是什么意思?
3.课文分哪几部分来写的?请用/标在文中。
四.研读第一层,引导想象。
1.教学第1节,示范引导。
(1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野)。
(2)自读第1节,边读边想象课文描绘的情境,用简笔画画下来。
(3)用自己的话描绘春天的景色。
(4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。
(5)归纳学习方法。(读-画-讲-读)。
2.扶学第2节,要求举一反三。
(1)默读,用上述方法自学。
(2)组织讨论。
3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。
4.尝试背诵,抓住东风、树林、小鸟等词。
作业:作业本1-3题。
板书:
春天。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
教学后记:学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。
第二教时。
教学目标:
1.用悄悄、准能造句。
2.有感情朗读、背诵第4-7节。
3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重点:学习4-7节。
教学难点:感受时间的珍贵。
教具:录音。
教学过程:
一.复习检查,导入新课。
背诵1-3节。
二.研读第二层,悟情明理。
1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点?
2.组织讨论。
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。
(2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现,使学生引以为戒,并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
(4)指导朗读4-6节。
3.听录音,概括第7节的节意。
4.理解"准能"的意思。说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"?
5.尝试背诵第二层。
三.熟读课文,总结积累。
1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金?
2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充。
作业:作业本4-5题。
《时光老人的礼物》教学设计
一、教学目标 :
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点:
1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。
2、教学难点 :理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间:2课时。
第一课时。
教学目标 。
1、学习生字新词。
2、初读课文,了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备:录音、小黑板。
教学过程 :
一、联系生活,揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫《时光老人的礼物》,请大家认真读课文。由问题导入 ,激发兴趣。
二、初读课文,扣题入文。
1、听录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。初步了解课文,揭示目标。
三、细读课文,理清脉络。
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的?
2、课文第4—7小节,写的是什么意思的?
3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。
四、第1层,引导想象。
1、教学第一节,示范引导。
(1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色?
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。
(3)用自己的话描绘春天的美景。
(4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学。
(2)组织讨论。(学习生字“淙”)。
3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业 ,巩固练习。作业 本第1、2、3题。
(本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。)。
第二课时。
教学目标 :
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。
课前准备:录音。
教学过程 。
一、复习检查,导入 新课。
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层,悟情明理。
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点?
2、组织讨论:
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。
(2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
(3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
(4)指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音,概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”?
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。
三、熟读课文,总结积累。
1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的?
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ,巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。
板书:
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
《时光老人的礼物》教案设计参考
一、教学目标:
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点:
1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。
2、教学难点:理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间:2课时。
第一课时。
教学目标。
1、学习生字新词。
2、初读课文,了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备:录音、小黑板。
教学过程:
一、联系生活,揭示课题。
你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫,请大家认真读课文。由问题导入,激发兴趣。
二、初读课文,扣题入文。
1、听录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。初步了解课文,揭示目标。
三、细读课文,理清脉络。
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的?
2、课文第4―7小节,写的是什么意思的?
3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。
四、第1层,引导想象。
1、教学第一节,示范引导。
(1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色?
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。
(3)用自己的话描绘春天的美景。
(4)指导朗读,读好诗句的`重音、停顿和韵律。
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学。
(2)组织讨论。(学习生字“淙”)。
3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业,巩固练习。
作业本第1、2、3题。
(本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。)。
第二课时。
教学目标:
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。
课前准备:录音。
教学过程。
一、复习检查,导入新课。
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层,悟情明理。
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点?
2、组织讨论:
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。
(2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
(3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
(4)指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音,概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”?
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。
三、熟读课文,总结积累。
1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的?
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业,巩固练习。
1、作业本第4、5题。
2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。
板书:
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
春天珍贵赛黄金。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
《时光老人的礼物》教案设计参考
教学要求:
1、引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2、见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3、使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4、通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
第一课时。
一、听一听、议一议。
1、谈话:小朋友们,热水袋居然会生娃娃呢!想听老师讲这个有趣的故事?
2、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》(边讲边逐幅出示连环画投影)。
3、你喜欢这个故事中的哪些人物?为什么?
二、比一比、赛一赛。
1、宣布比赛规则:分四组进行竞答,形式均为抢答,答题要诚实,答出一题给加小组一颗红星。
2、出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是年月日奶奶的生日是年月日外公。
最喜爱做的事情外婆最喜爱吃。
奶奶最爱看的电视节目是。
爷爷(或奶奶、外公、外婆)心中最大的烦恼是。
三、深入学习,展开讨论。
2、看了这几幅图,你们脑海中出现了怎样的情景?想一想,说给大家听。
读一读。
不听老人言,吃苦在眼前。
老人是个宝,社会、家庭离不了。为国做贡献,为家解烦恼。(让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等)。
议一议。
回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。
四、课后延伸,观察活动。
老人需要并值得我们尊敬,小朋友们该怎样尊敬老人呢?把你看到的关心老人的事记在记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课交流。
有人说:我爷爷年轻时,为厂里设计了许多产品,为国家创造了财富。
有人说:我奶奶曾经是小学老师,培养了许多学生,为国家交流:爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状输送了优秀人才。
有人说:我外公曾经是医生,治好许多病人,为病人解除了痛苦。
有人说:我外婆曾经是裁缝,为顾客设计了漂亮的服装,装扮了人们的生活。
有人说:我爷爷、外公都是农民,耕种了许多田地,生产了许多粮食和蔬菜。
有人说:我外婆、奶奶是家庭妇女,长年操劳家务,支持家人工作、学习,为全家人的幸福做贡献。
第二课时。
一、交流汇报,展示成果。
1、你在哪些地方,看到了谁是怎样关心老人的?汇报一下。在家里,在公共汽车上,在医院里,在公园里,在商场里...
2、在四人小组里交流。
3、全班交流。
他们呢?
二、小品表演,情境体验。
分组排演小品“爷爷(或奶奶、外公、外婆)遇到困难以后。
1、小组成员结合自己的观察,谈一谈爷爷(或奶奶、外公、外婆)可能会遇到哪些困难,小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2、确定表演内容,分配角色,进行排演。
3、在班级进行汇报表演。
小朋友们唱首儿歌,轻松一下,好吗?
三、唱儿歌,做动作。
四、拟订“爱心行动计划”
1、关心老人,可不能光说不做哦!我们中国是个趋于老年化的社会,许多老人需要我们献出爱心,你们瞧这些孩子做得多好!
2、你们有什么想法?
3、一颗爱心红一片晚霞,让我们快快行动,制订“爱心行动计划”吧!
4、分组定计划。
5、全班交流。
五、总结。
太好了!从今天起,咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威,比一比,看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好,最棒!
读时光老人的礼物有感
读了袁鹰写的《时光老人的礼物》之后,我才真正理解“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话的意思。时光老人很公平,给我们每个人的时间都一样多。三百六十五天,谁也别想多一秒,谁也不会少一秒,有的人用它度过了自己的一生;有的人利用它创造了财富;有的人利用它学到了知识,它给努力的人带来成功,给不珍惜它的人带来失败。时间一天天过去,人也一天天老了,我们要珍惜时光老人给我们的一分一秒,去学会生活的本领,做人的道理,吸收更多的新知识,如果我们不珍惜的话,就等于浪费了自己的生命。
时光老人把东风、青草、阳光、细雨带给大地、田野、山谷,把比什么都珍贵的时间送给人们。我要和时光老人比赛,赶上它的马车,把握每天的时间好好学习,实现我的愿望——当一位大律师。记得妈妈曾经和我说过,做律师不但要有一张能言善辩的嘴,还要有丰富的知识,要热爱祖国,更要有颗正义的、富有同情心的心,敢和邪恶作斗争的精神才行。我要在生活中不断磨炼自己,不怕困难,将来成为一位有名的大律师,帮助那些有需要的穷人,阻止坏人做坏事,使我们的祖国变得安定、繁荣。我希望大家都能珍惜时间,农民伯伯利用时光老人送给他们的季节,播种种子、果树,到了秋季,漫山遍野都会果实累累、稻谷飘香。工厂的机器都开动了,工人们满脸笑容地工作,制造出物美价廉的产品,摆上商店的橱窗,孩子们不虚度时光,在教室认真上课,让时光老人永远激励我们前进。
时光老人的礼物的心得体会
时光老人的礼物,这是一个令人神往的主题,它让人们对时光产生了浓浓的兴趣和深刻的思考。人们究竟是怎样对待时光的?它对我们而言又有着怎样的意义?找出这些问题的答案,并从中领悟出生活中的真理,让我们穿越到时光的尽头,探寻时光老人的礼物。
时光老人的礼物从表面上看似乎只是一个简单的礼物,然而真正的含义要远远超越于此。它的意义背后藏着一个无穷无尽的故事,它是时间的象征,代表着我们每一个人不断流逝的生命。当我们领悟到它背后的含义,我们将不再浪费大把的时间在琐碎的事物上,而是更加珍视和合理利用每一分每一秒的时间。
时光老人的礼物让我明白了时间的宝贵。岁月如梭,转瞬即逝,我们常常忙于琐事,唯有追逐时光的流转,才能真正体味到时间的神奇和珍贵。时光老人的礼物告诉我,时间是不能逆流的河流,一旦流失,就无法再回来。所以我们应该珍惜时间,做自己想做的事情,追求自己的梦想,因为时间对每个人来说都是宝贵的。
时光老人的礼物也让我看到了时间的公平。一分钟对于松弛的人来说,它可能像白驹过隙一样,一下子就溜走了;而对于拼搏的人来说,一分钟在他手中可能像黄金一样,可以创造奇迹。时光老人的礼物告诉我,每个人都有24小时,我们如何利用好这24小时,决定了我们的成就和命运。每个人都有机会用自己的双手创造美好的未来。
时光老人的礼物也让我思考了时间的限度。人的一生是有限的,时间的流逝可以使我们更加清醒地认识到生命的短暂。因此,每一天都应该充实而有意义,不要等到老了才后悔没有好好利用年轻时光。时光老人的礼物警醒我,我们应当珍惜身边的一切,因为那些我们以为一直可以拥有的东西,也许在我们不经意的时候就会失去。
时光老人的礼物,它注定走进了我们的生活,改变了我们对时间的看法和态度。它让我们明白,时间是金钱,它的价值无法用物质衡量;时间是生命,它的来临和离去都在默默地改变着我们;时间是机遇,它等待着我们去把握。我们要学会善于利用时间,珍惜时间,把握时间。因为我们既然无法改变时间的流逝,就只能改变自己来顺应时间的变迁。
总结起来,时光老人的礼物深深地触动了我们对时间的感悟,让我们珍惜时间、合理利用时间,真正实现自己的人生价值。它让我们深刻意识到时间的宝贵、时间的公平和时间的限度。时光老人的礼物让我们重新审视自己的人生,触摸内心最柔软的地方,感受时间的力量,展望未来的可能性,并从中体味生活的真谛。
时光老人的礼物
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。 。
2、能有感情地朗读和背诵课文。 。
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 。
二、教学重点难点: 。
2、教学难点 :理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。” 。
三、教学时间:2课时。 。
第一课时 。
教学目标 。
1、学习生字新词。 。
2、初读课文,了解课文大意。 。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。 。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。 。
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。 。
课前准备:录音、小黑板。 。
教学过程 : 。
二、初读课文,扣题入文。 。
三、细读课文,理清脉络。 。
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的? 。
2、课文第4—7小节,写的是什么意思的? 。
3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。 。
四、第1层,引导想象。 。
1、教学第一节,示范引导。 。
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。 。
(3)用自己的话描绘春天的美景。 。
(4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。 。
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。 。
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学 。
(2)组织讨论。(学习生字“淙”) 。
3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。 。
4、尝试背诵。示范引导 。
举一反三 。
尝试背诵 完成目标2、3。 。
五、布置作业 ,巩固练习。作业 本第1、2、3题。 。
第二课时 。
教学目标 : 。
1、用“悄悄”、“准能”造句。 。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。 。
3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 。
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。 。
课前准备:录音 。
教学过程 。
一、复习检查,导入 新课。 。
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。 。
二、研读第二层,悟情明理。 。
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点? 。
2、组织讨论: 。
(4)指导学生有感情地朗读第4---6节。 。
3、听课文录音,概括第7节的节意。 。
4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”? 。
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。 。
三、熟读课文,总结积累。 。
1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的? 。
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。 。
四、作业 ,巩固练习。 。
1、作业 本第4、5题。 。
2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。 。
板书: 。
东风、树枝、小鸟、蓝天 。
阳光、山谷、积雪、泉水 。
细雨、田地、种子 。
不多不少 。
悄悄溜走 。
一去不再回 。
时光老人的礼物
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。
2、教学难点 :理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
2课时。
教学目标 。
1、学习生字新词。
2、初读课文,了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备:录音、小黑板。
教学过程 :
一、联系生活,揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫《时光老人的礼物》,请大家认真读课文。由问题导入 ,激发兴趣。
二、初读课文,扣题入文。
1、听录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。初步了解课文,揭示目标。
三、细读课文,理清脉络。
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的?
2、课文第4—7小节,写的是什么意思的?
3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。
四、第1层,引导想象。
1、教学第一节,示范引导。
(1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色?
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。
(3)用自己的话描绘春天的美景。
(4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学。
(2)组织讨论。(学习生字“淙”)。
3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业 ,巩固练习。作业 本第1、2、3题。
(本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。)。
教学目标 :
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。
课前准备:录音。
教学过程 。
一、复习检查,导入 新课。
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层,悟情明理。
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点?
2、组织讨论:
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。
(2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
(3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
(4)指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音,概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”?
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。
三、熟读课文,总结积累。
1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的?
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ,巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
读时光老人的礼物有感
俗话说得好“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句话说的一点也不错,意思是说:“少年时候记忆力好,而且身体也很强壮,如果不用这个良好的机会去学习,到来来只能悔恨一生。”
我自从看了《时光老人的礼物》这篇文章后,深有感触,它让我明白了要利用适合的学习时间,一定要好好学习,把心思全都放在学习上,如果错过了这个大好机会,想再好好学习也不可能了。
文章中主要讲的是:一个乞丐在大街上要饭,这个乞丐就是因为小的时候太贪玩,不按时上学,不听从老师的教导,最终流落到了这个地步,后悔一生。
时光老人看见这个乞丐很虔诚,于是就对他说:“我给你返老还童的一次机会,要你从小年时候重新学习,不过你得答应我:一定要好好学,不要贪玩,你做得到吗?”老人说:“我做得到!”于是时光老人施了魔,老人一下子就成为了孩童。于是老人真的认真读书了,可是他经不住诱惑,终于违背了诺言,和其他小孩玩了起来。后来魔法消失了,他有成了流浪街头的乞丐。当他再次看见时光老人时,于是再三请求时光老人能再给他一次机会。时光老人说:“不是每个人都有机会的,当初我给了你一个机会,你不珍惜,也就怪不了谁了。”接着时光老人“嗖!”的一声消失了。
同学们,我们都是祖国未来的栋梁,我们必须报效祖国,必须回报父母,那就让我们用实际行动去证明吧!
时光老人的礼物
让小鸟快活地飞上蓝天;。
你把青草带给原野,
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷,
让积雪化成淙淙的泉水;。
你把细雨带给田地,
让种子闻到泥土的香味……。
你把春天带给我们,
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金,
你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁,
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好时光,
同样地给我们每人一份。
三百六十五天,
谁也不多,谁也不少;。
就看我们呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游,
你就从他身边悄悄溜走,
把一大堆没做完的事情,
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑,
你去远了他一点不知道;。
人家都在使劲要赶上你,
他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰,
少先队员谁也不肯落后;。
因为我们知道:。
你的马车一去,就不再回头。
时光老人的礼物的心得体会
时光老人的礼物是一件神奇的存在,它能够让人们回到过去或者进入未来,体验曾经或者将要发生的事情。我有幸得到了时光老人的礼物,通过与它的接触,我深刻体会到了时光的流逝和生命的宝贵。这篇文章将以五段式的形式,讲述我对时光老人的礼物的心得体会。
与时光老人的初次相遇,让我震惊不已。当我打开那个神秘的盒子,里面出现的是一枚闪耀着红宝石光芒的时钟。按下时钟上的按钮,我看到了自己童年时的模样。那时的我傻傻地笑着,毫无压力和烦恼。我被这个场景深深打动,开始思考时间对我的影响。时光老人的礼物让我意识到,人生中每一刻都值得珍惜,因为它们都是独一无二的。
第二段:回到过去的感受。
使用时光老人的礼物,我有机会回到过去的岁月。我回到了小时候,与父母、兄弟姐妹及好友们欢笑玩耍。我回到了学校,重新感受到了那份无忧无虑的生活。那些美好的回忆让我重新认识自己,提醒我不要被繁忙和压力所迷失,要好好把握当下。时光老人的礼物让我明白,逝去的时光无法回到,所以我们应该珍惜眼前拥有的一切。
第三段:未来的展望。
时光老人的礼物不仅能让人回到过去,也能让人进入未来。我按下时钟上的按钮,突然间我置身于未来的世界中。那是一个科技高度发达、人与机器共生的时代。我看到了无人驾驶的汽车、智能家居和虚拟现实技术的广泛应用。这个未来让我充满了期待和惊奇,也让我明白到未来的世界将面临的挑战和改变。时光老人的礼物让我明白,未来并非注定,我们通过自己的努力可以改变它。
第四段:时光的流逝。
与时光老人的接触让我深刻领悟到时光的流逝。无论是回到过去,还是进入未来,我们无法改变时间的流动。时间如同流水,无法逆流。在这个快节奏的社会中,我们常常忽略了时间的宝贵。时光老人的礼物让我明白,我们应该关注当下,珍惜每一刻,因为时间是我们生命中最宝贵的财富。
第五段:对生命的感悟。
通过与时光老人的接触,我对生命的意义有了更深的思考。我们每个人都只有一次生命,而时光的流逝将带走我们的青春、时间和机会。我们应该珍惜每一个新的早晨,把握每一次相遇和离别,珍爱身边的人和事。时光老人的礼物让我意识到,生命的真正意义在于珍惜和感恩,去追求自己内心的欢愉和价值。
时光老人的礼物是一份宝贵的馈赠,它让我领悟到时间的流逝和生命的珍贵。与时光老人的接触,让我回到过去,展望未来,感受时间的流动,思考生命的意义。我希望通过自己的努力和坚持,能够以更加珍惜和感恩的心态面对生活中的每一天。